建立学科“特区”，推动学校特色发展课题方案.docVIP

建立学科“特区”，推动学校特色发展课题方案 一、课题内容解释 “建立学科特区，推动学校特色发展”这一课题的内涵是确定中语文学科为学校优势学科，在此基础上给于一定的特区允许，使之发展优于其它各科发展，以优秀学科的影响带动学校的发展，将之向学校其它方面进行推广和辐射，让学校各个方面均衡发展，达到整体优化，并逐步让学校成为品牌学校。 二、课题背景介绍： 特色含义：特色是事物所表现的独特的色彩、风格等。而我们现在所讲的学校特色，除具有特色上述的一般含意外，还具有一定的特殊含意。 未来教育和课程设置的需要 未来教育的竞争，必将是特色的竞争和质量的竞争，没有特色的学校，在当今竞争激烈的教育市场必将缺乏旺盛的生命力。围绕我校根据学校实际特点，紧紧围绕课堂教学特色化内涵发展的主题，立足课堂教学，着力创建学校教学特色，提升教师专业素质，树立学校学科品牌。现制定“打造特色课堂，创建特色学校” 学校特色的必要性 中央教科所举行的“高中特色办学的经验与方法（二）”第二分论坛纪要”——促进学科科研进步 特区教师要有至少区级的课题，每年至少一次外出学习机会，每学期至少4节校级以上公开课，电子备课，作业批改有自己的特色。 “特区”制度的建立，推动了语文学科的发展，有力地促进了学校优势学科的快速发展，铸就了中学的鲜明的学科特色。 中学的特色学科，已经受到了学生、家长、社会的充分认可，给学校特色打上了鲜明的印记，提升了学校知名度，培养大量人才，大幅度提高了升学率，为每个学生拓展了发展空间，并形成独特的学科教学模式。 五、课题的实验变量及可行性分析： 实验变量： 1、自变量：堂教学效率，学生学习效率，学生综合素质，教师业务素质。 2、因变量：课堂教学效率和学生学习效率都有较大提高。 3、控制变量：教学内容、学生生源、教师队伍。 可行性分析： （1）课题组人员结构分析： 校长室挂帅，校教科室牵头、把关，我们有着一支团结凝聚，求真务实，有较为丰富课题研究的经验的骨干教师，其中不乏承担过省级课题的研究工作的小课题组长，课题组的成员对进行本课题教学的实践充满热情，把课题的研究作为提升自身科研能力和业务水平的一个实践平台。 （2）现有工作基础： 中学的语文学科的很多做法在市很有名气，其语文天天练、作文批改模块系列、优秀的语文成绩、动感高校课堂等均有一定的粉丝学校，山东省语文课堂经验现场会将于2011年4月在中举行，省级课题《三级分层达标实验》正在进行中，并已有了一些实验成果，2011年实验成果现场会将在中举行，中语文学科的影响和做法及足够的人气能够给学校的特色发展带来动力。 近5年来，中学语文学科共承担了省市级课题7个，其中省级3个，发表论文200余篇，省市级公开课20余节。作为一所城乡结合部的综合高中，近10年来，中的中的语文成绩一直位于市前3名，其学科教学中的一些先进做法已被周边县区认可并学习。 由于有了深厚的学科积淀和鲜明的学科特色，2010年省教研室厉复东老师来我校总结提升语文课堂中的特色做法，国家课程团队的巢宗祺教授指定中的语文教师团队为2011年山东省暑期高中教师培训录制语文活动和写作模块系列教学课程。 （3）时间保证： 自2010年开始，学校就已经着优势学科的有效研究的摸索与研究，现在已经将课题研究落实在备课组活动中，语文学科组坚持每月至少开展一次课题研讨专项活动，注重阶段性总结与交流，掌握课题研究进程，及时进行调控，为使课题研究划上圆满的句号而努力。 六、课题研究方法设计 1、调查。调查学校各学科的发展和在市的影响程度，调查学生对各学科的评价和学校的各项教育资源的利用，进行开发前的可行性研究。 2、申报。优势学科组合自身的教育教学实践和学科优势，提出申报申请，经批准后在相应时间内提交学科发展计划、目标、意义等。 3、审定。学校领导小组对教师提交的各学科申报表和学科发展计划，根据科学性、可行性等标准进行审定。 4、实施。经学校课题领导小组审定通过的优势学科，由教导处列入学科特区实施计划，列入学校发展计划付诸实施。 5、督查。教导处和科研处负责学科特区检查，包括教案、授课、课后反思、建议意见等，汇总后作为下学科发展的经验材料和决策依据。 以实践研究为主，“有设计”地解决问题，其中注意调查研究，个案研究，经验总结 七、建立学科特区，推动学校特色发展实验的步骤与做法 课题研究周期研究时间是一年半。 研究步骤： 1、准备阶段　 找准学科目标，确定特色并打造特色 对于一所新建立学校或普通学校而言，要想获得发展，从同类型学校中脱颖而出，应当首先考虑创建学校特色。学校特色使学校在办学上具备了优于其它学校的创新性和先进性。学校特色如何确定？这是一个十分重要的问题。因为特色是一扇窗口，它体现着学校的办学思想和办学理念，它的确定直接决定着学校发展的成败。 通过调查研究，