高中英语论文：高中英语小组合作学习探究.docVIP

高中英语小组合作学习探究 一．什么是合作学习 合作学习（又称小组合作学习）于70年代率先兴起于美国，目前盛行于世界各国并且已被广泛应用于中小学教学实践。它将社会心理学的合作原理纳入教学之中，强调人际交往对于认知发展的促进功能。基本做法是将全班学生依其学业水平、能力倾向、个性特征、性别乃至社会家庭背景等方面的差异组成若干个异质学习小组（每组4-6人， 遵循“同组异质、组间同质”原则），创设一种只有小组成功小组成员才能达到个人目标的情境，即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要帮助小组同伴实现目标，通过相互合作，小组成员共同达到学习的预期目标。它具有两个层面的含义。一是行动上的合作，几个学生组成小组进行一任务为中心的的集体活动。二是知识资源的共享和思维方法的合作。学生个体或小组分别进行学习，研究，然后把学习成果向全班加以介绍。这两个层面的合作是相互交叉，相互促进的。 二．合作学习在高中英语教学中的意义 合作是人类相互作用的基本形式之一，是人类谁会赖以存在和发展的重要动力。在人的发展中没有一种发展是与别人无关的。从小培养学生与人共处，相互合作能力是老师义不容辞的职责。 小组合作学习更能突出学生的主体地位，因此能培养主动参与英语学习的意识，激发学生的学习英语的潜能。这样的潜能一旦被激发，学生的语言学习效率可以达到质的飞跃。小组合作还有利于培养学生的语言交际能力，使英语