人教版小学三年级上册品德与社会《人人都有自己的家》教案.docVIP

人人都有自己的家 一、教材分析 1．教材编写意图：这样的安排体现了课标中要求的螺旋式上升，综合交叉的特点。 2．教材内容的核心思想：家庭是社会的细胞， 是儿童成长的摇篮。是儿童认识社会的起点。通过对家庭成员的了解开始，了解情况与家庭成员的关系和责任。同时体会和睦家庭对自己成长的重要影响。 学生分析 1．学生已有知识背景：在一、二年级学生已体验到了对庭的基本情感。 2．学生已有生活经验和背景 3．学生学习该内容可能的困难 学生的认知水平不同，各年龄段对生活的需要不同。 4．学生学习的兴趣、积极性、学习习惯和学习方式 设计思路 教材 通过家温暖着我，让学生体验父母为自己的成长付出的心血。让学生知道，无论生活在什么样的家庭，对孩子来说都能感受到来自亲人的关爱。通过对比，使学生感受到家庭的珍贵。通过体验生感受到尊重父母是中华民族的传统美德。是一个人应该有的好的品质。 二 教学目标 情感、态度、价值观。a、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。b、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。 能力。知道自己家有哪些亲戚，会正确称呼家庭中的每位成员，并通过绘制家庭树来了解家庭成员关系。 知识。通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。 三、教学重点：感受到家庭成员中的亲情，教育