教育学理论与护理教育.pdfVIP

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2018-02-06 发布于天津
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第二章教育学理论与护理教育学习目标通过本章内容的学习学生应能够识记正确阐述各种学习理论的代表人物及主要观点正确阐述记忆和遗忘的基本特征和记忆过程理解用自己的语言正确解释下列术语应答性行为操作性行为正强化负强化塑造发现学习替代性强化认知结构建构主义协作学习比较成人教育模式与儿童教育模式的不同点区分行为主义认知主义人本主义三大学习理论的不同应用分别举例说明斯金纳理论中的个强化类型在护理教育中的应用结合实际说明各种学习理论在护理教育中的应用结合自己的特点找出适宜的记忆的方法应用于自身的学习第一节行为主

第二章　教育学理论与　　护理教育学习目标通过本章内容的学习，学生应能够：识记 1 ．正确阐述各种学习理论的代表人物及主要观点。 2 ．正确阐述记忆和遗忘的基本特征和记忆过程。理解 1 ．用自己的语言正确解释下列术语：应答性行为　操作性行为　正强化　负强化　塑造　发现学习　替代性强化认知结构　建构主义　协作学习 2 ．比较成人教育模式与儿童教育模式的不同点。 3 ．区分行为主义、认知主义、人本主义三大学习理论的不同。应用 1 ．分别举例说明斯金纳理