人教版小学语文教案《春夜喜雨》.docVIP

《 教学目标： 学生查阅资料，互相交流杜甫的生平、代表作品及取得的成就等。 学习并积累《春夜喜雨》、《闻官军收河南河北》。 3、通过两首诗的比较，感受作者“喜”的不同表达方式，深刻体会作者忧国忧民的伟大情怀。 教学过程： 直接 如果把我国的古代诗人比作夜空中的点点繁星的话，那么其中有一颗璀璨的明星，它的名字叫杜甫。这节课我们要学习他的《春夜喜雨》。（出示、齐读） 对于杜甫，你知道些什么？（生交流）老师把他的生平作了一个简单的汇总。（出示） 在你听了这么多的介绍之后，你对杜甫有了怎样的感觉？ 所以，就算在读课题的时候，也可以让别人感受到你对他的尊敬和崇拜。再读课题。 研读课题，初步感知 通过课题，你获得了哪些信息？（如果学生找不到诗人的心情，则教师提示“我还从这个题目中感受到了诗人当时的心情”） 这究竟是一场怎样的雨？作者为什么会因它而喜呢？请你好好地读读这首诗，思考这两个问题。 指名读诗，师范读，跟读。（正音重，至于为什么这么读，等学诗的时候再告诉你。） 研读诗作，深入感悟 用诗人的话说，这是一场怎样的雨？为什么说它是“好雨”？你从哪里看出来它的“好”？ 1、“知时节，当春乃发生。”你能说说这句话的意思吗？（春雨好像知道人们的心思，在急需的时候飘然而至，滋润万物，催发生机。） 　　补充说明“时节”：有一句农谚说：“春雨贵如油。”说明了春雨对于自然万物的重要性。而这场雨对于当时的成都来说又有非同寻常的意义。这首诗作于公元761年的春天，从上一年的冬天至这一年的二月，成都已经发生了一定程度的旱灾。这对那些本来就生活得很艰难的老百姓来说无异于雪上加霜。经历过冬天的人，最懂得春天的温暖。同样，经历过旱灾的人，也更懂得雨水的可贵。所以杜甫把这场雨称为“好雨”。这是一场多么善解人意的雨啊！ 　　让我们带着无限的喜爱来赞美一下这场及时雨吧！齐读——女生读——男生读——齐读 2、“随风潜入夜，润物细无声。”先说说诗意，然后说说为什么是“潜”而不是“飘、洒、落”呢？（在一个春天的夜晚偷偷地来到这里，悄无声息地滋润万物。） “潜”的学习要与“细无声”相结合：“潜”说明雨很细很小，很难让人察觉。而且“潜”有一点“偷偷地，不想让人知道”的意思，说明它不想大张旗鼓，有心润物，无意讨好。所以它才选择了这样一个时间，这样一种方式悄悄地来了。 这还是一场春雨吗？这明明就是一个熟知人们心事又默默奉献的小精灵啊！不要吝惜我们的赞美，让我们通过朗读把内心的热情表达出来吧！齐读——开火车读——齐读 寥寥二十字，既写出了春雨的及时与无私，又道出了作者对这场春雨的无限赞美与喜爱。 那这第三和第四句又分别写了什么呢？（四周围都是黑漆漆的，只有江边停泊的小船上透出明亮的灯光。如果这雨能下一个晚上的话，那么明天锦官城里应该是一片万紫千红的景象吧！） 是的，因为有了这场春雨的滋润，锦官城里就有了这样的万紫千红，这样的繁花似锦，这样的娇艳欲滴。可是受到春雨滋润的仅仅是这锦官城里的花朵吗？那么在诗人的心中，他其实最惦记的是什么？是花？是草？还是庄稼？为什么？（杜甫是一位伟大的现实主义诗人，他忧国忧民，关心民众疾苦。对他来说，让老百姓吃饱饭，穿暖衣比那些风花雪月、浪漫诗意重要得多。） 是的，这也就是杜甫“喜雨”的原因，因为这场雨让他想到庄稼受到雨水的滋润，能长 得很好，这样的话，秋天的时候农民就会有些收成，他们的生活能得到改善。 后人对这首诗评价极高，这既是因为这首诗本身就写得好，还因为这首诗的字里行间无 不渗透着作者对百姓的关心。让我们再次品味这不朽的诗篇吧： 春夜无眠，于是诗人推开了窗，却发现————， 大地干旱，人们生活越发贫困，他们多么盼望能下一场雨啊！在人们最需要它的时候，它 们真的悄悄地来了，多么善解人意的雨啊！它们———— 世间万物都被这细密的雨丝笼罩起来，只能看到————， 云朵黑压压的，是否告诉人们雨暂时不会停歇？如果真是那样，那么当明天早上醒来时可 能就会是这样一幅美妙的景象———— 拓展，加深