人教版小学语文教案《手捧空花盆的孩子》.docVIP

手捧空花盆的孩子 　 教学目标： 1.正确认识12个生字，理解词语。 2,能正确流利地两年过渡课文，理解课文内容及寓意。 3，通过阅读懂得诚实是一种美德。 教学重难点： 1.认读12个生字，有感情地朗读课文。 2.通过朗读感悟诚实的美德。 教学过程： 导入 前几课，我们与勤劳的小白兔、勤奋的小狮子和乐于助人的安东交上了朋友，今天，老师带大家去认识一位新伙伴，看，（出示课题） 1，请一位同学来读读课题。指出“子”的轻声 2，指出“捧”和“盆”的读音，带同学读 。 3，这个手捧空花盆的孩子是谁呢？赶紧打开课本，带着老师的要求，大声地读一读课文吧。 初读课文 学生自由大声读课文。 要求：读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍，并快速标号自然段号。 2，快来展示一下你的读书成果吧。轮读的时候渗透重点词语。 继承人 承后鼻音 你知道国王的继承人将来要做什么吗？ 花种，两个字交换位置怎么念？种是多音字。 长句子停顿练习。“国王吩咐大臣给全国的每一个孩子发一些花种，并宣布：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。” 啊的读音。 “他天天看啊看啊，种子就是不发芽。” 老师来读一读。你听得可真仔细，能像老师一样来读一读吗？ 长句子停顿练习。 “我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的种子能培育出美丽的鲜花吗？” 现在你知道手捧空花盆的孩子是谁了吗？（雄日） 细读体会 1，雄日身上发生了一件什么样的事呢？原来，很久以前，有一位国王要挑选一位继承人，他挑选的方法非常特别，是什么样呢？ 生边读，边出示句子。 国王做了两件事，我们用先----------再-------------这样的句式来说一说。引出“吩咐”“宣布”。 2，现在你是国王了，你来吩咐一下我这个大臣。（师生合练） 像这样面对面地交代我做一些事情，就是——吩咐。 那国王又是如何宣布的呢？我请一位国王来宣布一下。（“他”变成“我”） 请学生来演一演。 像这位国王一样，面对着这么多人，大声说出自己的决定就叫做——宣布。 我们一起来当当国王，宣布一下吧。 全国的孩子们，你们听到国王的宣布，心里是怎么想的呢？（生交流） 3，雄日和你们想的一样，于是小心翼翼地捧着花种回家了，他是怎么培育花种的呢？请同学们自由读课文，找到句子，划下来。 师生合作读句子， 是啊，天刚蒙蒙亮雄日就——（给种子施了些肥，浇了点水。） 中午刚吃过饭，雄日就——（给种子施了些肥，浇了点水。） 晚上，所有人都睡下了，雄日还是不放心，他——（给种子施了些肥，浇了点水。） 除了这些，雄日还为培育花种做了些什么呢？（生想象回答。） 4，师：大家说了很多，雄日为培育花种付出了许多汗水和精力，课文用了一个洗浴概括——（十分用心）。 （1）给十分换个词语——非常，特别，格外。 （2）你能用上十分说一句话吗？ 5，雄日十分用心地培育花种，结果呢？（种子就是不发芽。） 一天过去了，种子（就是不发芽。） 十天过去了，种子（就是不发芽。） …… 6，看着这空空的花盆，雄日非常着急，可是国王规定的日子很快到了，雄日还是捧着空花盆上街了，出乎意料的是，国王拉着他的手说——“你就是我的继承人。” 这到底是为什么呢？我们下节课来揭开这个谜团。 写字指导。 生说说写这几个字要注意些什么。 师在黑板上示范。 每个同学临摹3个。