人教版小学语文教案18《她是我的朋友》.docVIP

18 她是我的朋友 教学设想： 这篇精读课文写的是战争时期的一个故事。孤儿院的孤儿阮恒为了救受伤的同伴，尽管误以为献血会死去，但还是毅然献出自己的鲜血。课文通过对阮恒在献血时的动作、神态的描写，生动地展现了阮恒为了救朋友而无私奉献的优秀品德。教学这篇课文，是让学生通过描写小男孩献血时的神情、动作的词句，了解他献血时的矛盾、痛苦的复杂的内心活动，体会关键词语在表情达意方面的作用，感受课文中人物的生动形象。同时，让学生在学习课文的过程中受到熏陶、教育，感受朋友间的真挚友谊 ，树立正确的友情观。教学课文时，还要引导学生知道，在别人遇到困难的时候，要给予真诚的帮助，献上一份爱心。 教学目标： 1、 知识与技能：学习本课生字，理解“迫在眉睫、啜泣、颤抖、呜咽、哭泣、竭力”等词语；区分“啜泣、哭泣、抽泣”在词义上的差别。 2、过程与方法：通过朗读，了解课文内容，体现友情的价值。 3、 情感、态度与价值观：引导学生从小男孩为了挽救同伴垂危的生命，毅然献出鲜血的动人故事中，学习他无私奉献的品格。 重难点与关键 1、学习课文以及生字词，通过输血中，小男孩的动作和说话，体会小男孩内心的变化。 2、舍己为人的崇高精神。 教学流程 　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 一、名言导入，揭示课题 1、导语：我们中国有句古话，有朋自远方来，不亦乐乎？意思是说，有朋友自远方来，难道不是一件令人高兴的事吗？同学们，你有自己的好朋友吗？你的好朋友是谁？ （学生自由谈） 师：今天，我们一起来学习一篇新的课文《她是我的朋友》。 2、板书课题，齐读课题。 3、看了课题想知道些什么？ （预设：题目中的“她”是谁？“我”又是谁？为什么说“她是我的朋友？”等。） 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，把字音读准，课文读正确、读通顺。 2、检查生字词。让学生当小老师，组织学习生字。 输血 迫在眉睫 是否 草垫、酒精、、周围 掩盖 拳头 制止 轻柔 消息、确认 擦拭 捂住 竭力 医院 医生、护士、 啜泣 呜咽 哭泣 抽泣 你发现了什么？（都表示哭的词语） 多音字 流血 输血 献血 抽血 血型 血管 输血：是治疗措施之一。将血液或血液的组织部分数给病人。输血的目的主要是增加血量，提高血浆蛋白，从而改善循环，改变血液成分，提高血液带氧能力和增强抵抗力。 血型：我们通常所说的血型就是ABO血型系统而言，共有A、B、AB、O四种。输血时要求供者和受者血型相配，否则甚至会出现生命危险。） 3、指名读课文，思考：说说题目中的“她”指谁？ “我”又是谁？想想课文主要写了一件什么事？ 战争时期，孤儿院里的一个小姑娘 受了重伤， 阮恒 为了抢救她的生命，虽然害怕自己会死，还是毅然献出 自己的鲜血，当问他为什么要献血时，他只是说 ：“她是我的朋友 。” 板书：小姑娘 阮恒 遇险 三、学习课文1——3小节 1、这个故事发生在战争时期，让我们一起来目睹一下战争给人们带来的灾难。（播放战争画面） 看了以后，大家有何感受呢？想说什么呢？ (学生自由说) 2、是啊，战争是多么的残酷、多么的无情，战争时期多少人妻离子散，家破人亡，无家可归，这位孤儿院的小姑娘也不例外，她的生命危在旦夕，请从课文中找出一个成语来形容当时的情景？ ——迫在眉睫，我们可以通过联系上下文来理解这个词语。请大家自由读课文1-3自然段，找一找哪一句话最能说明“迫在眉睫”的意思？ 板书：迫在眉睫 3、师：找的真准。输血是救命的关键，如果输血，小姑娘就会活，如果不输血，小姑娘就会死，情况十分危急，也就是——迫在眉睫。可大家知道，这个小姑娘是个孤儿，没有亲人，而医生和护士又不具有她的血型，在小姑娘最需要帮助的时候，阮恒站了出来，他用自己的鲜血来挽救小姑娘的生命，他害怕吗？ 板书：献血 预设1 ：害怕，让我们边看课文插图边找出文中描写小男孩献血前和献血时的神态、动作的句子来感受他的害怕。 预设2：要想知道小男孩献血前、献血时心里是怎样想的，就要从小男孩献血过程中神态、动作入手.，把有关描写小男孩动作、神态的句子画了出来，然后同桌交流一下，看看找的是不是一样。 三、学习课文5——10小节 1、句子1：一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下来，然后又举起来。 ◆阮恒举手时为什么“颤抖”？为什么把手“放下去”又“举起来”？ （是啊，从小阮恒的一系列动作中，我们体会到了他内心的害怕、矛盾和犹豫，但又不缺乏勇敢。） :◆一阵沉默之后，一只小手颤抖地举了起来。（他想：______________）忽然又放下去，然后又举起来。（他想：________________） ◆请同学们再把这个句子读一读，一边读一边模仿阮恒的动作，想象阮恒的内