人教版小学语文教案27、《卖木雕的少年》.docVIP

27、卖木雕的少年 （一）、学习目标 　　1、会认11个生字，写14个生字。正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准”等词语。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。 3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。 （二）、教学过程： 　　一、直接导入，揭示课题 　　师：昨天我们认识了一位面包店的老板，今天我们和吴晴一起去非洲去结识一位卖木雕的少年。怎么和他打个招呼？齐读课题。 　　二、检查预习，初步了解课文内容。 　　1、学生接龙朗读课文，把课文读正确，想想课文讲了一件什么事？ 2、理清课文的顺序：听朋友介绍木雕……挑选木雕……放弃木雕……赠送木雕 我在非洲旅游时，看中了木雕，但因为太重没法购买而遗憾，非洲少年送我小木雕。 　　3、“我”去非洲前，一位朋友是怎么嘱咐“我”的？ 　　4、明确两件事：看瀑布;买木雕 三、默读课文，学习1-4段 非洲哪里吸引了你？ A、壮观的瀑布 B、各式精美木雕 C、非洲的风土人情，热情的非洲朋友 观看幻灯片，非洲旅游景点，工艺品，风土人情等照片。 找出课文中相关的语句，来说明作者被深深吸引了。 　　1、默读课文，边读边做记号。划出描写瀑布、木雕的四字词语。 　　2、全班交流： ⑴名不虚传 游人如织 （教师准备一段介绍非洲莫西奥图尼亚大瀑布的录像及资料） ⑵琳琅满目 各式各样 构思新奇栩栩如生（教师准备介绍非洲木雕的图片）木雕有什么样的？还可能有什么样的？想象说话。这叫--各式各样。如果你面前有这么多栩栩如生的木雕，你会想什么？） 3、齐读第四段 过渡：作者看中这个象墩子了吗？从哪个词看出来的？喜爱？ 四、品读课文5-9段 1、⑴通过上下文理解“爱不释手”：我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。 ⑵说话练习：你什么时候对什么“爱不释手”过？ 2、朗读5—9段画出描写少年言行的句子，并想象当时他是怎样想的？ 　　　　1）、第一次对话 ⑴“买一个吧！”坐凳的主人是个十五六岁、五官端正的黑人少年 。 说明少年？（热情，会做买卖）多人练习读 ⑵ 那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买 一个吧！” 什么情况下说的？--看到我犹豫。为什么犹豫？说明少年？（诚恳）我的表现（语无伦次）读 ⑶ “您是中国人吧？” 那少年望着我，猜测道。说明少年？（聪明）读出猜测的语气。 2）、 分角色读第一次对话。 作者放弃了木雕，他遗憾什么？少年遗憾什么？说明少年？（善良） 过渡：作者带着遗憾上飞机了吗？ 3）、第二次对话 ⑴ “这个小，可以带上飞机”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。 “沉甸甸”出现了几次？各是说什么？小象墩为什么也 “沉甸甸”？ 读第10段，你想到？少年从白天到晚上做了什么？想象（做 小象墩，找作者，体会“专门”）说明什么？ 不让我带着遗憾离开非洲。“千里送鹅毛，礼轻情意重”（友好） ⑵少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。” （师讲中国援建坦赞铁路的故事） ⑶你觉得卖木雕的少年是个怎样的人？说话练习 热情友好。 4）分角色读第二次对话（10--15段）。 五、拓展： 你想对那个黑人少年说什么？ 　　　 六、总结巩固 1、 在这里，景色壮观的大瀑布，栩栩如生的木雕，心灵美好的黑人少年共同描绘了一幅多么美丽的图画！愿美丽永驻我们心间，愿中非友谊长存！ 2、小测验：大瀑布真是（ ），这里（ ），景色十分（ ）。摊点里陈列的木雕（ ），（ ），其中象墩 （ ），大象雕得( ),我一看就（ ）。　　 　　 七、板书设计 　　　　　　　　　　　　　　　　27、卖木雕的少年 名不虚传 琳琅满目 爱不释手 热情 游人如织 各式各样 语无伦次 诚恳 构思新奇 聪明 栩栩如生 善良