人教版初中数学八年级下册导学案全册.doc

第十七章 反比例函数 课题 17.1.1 反比例函数的意义 课时： 一课时 【学习目标】 理解并掌握反比例函数的概念。 会判断一个给定函数是否为反比例函数。 会根据已知条件用待定系数法求反比例函数的解析式。 【重点难点】 重点：理解反比例函数的意义，确定反比例函数的表达式。 难点：反比例函数的意义。 【导学指导】 复习旧知: 什么是常量？什么是变量？函数是如何定义的？ 我们学过哪几种函数？每一种函数形式怎样？ 写出下列问题中的函数关系式并说明是什么函数. 梯形的上底长是2，下底长是4，一腰长是6，则梯形的周长y与另一腰长x之间的函数关系式。 某种文具单价为3元，当购买m个这种文具时，共花了y元，则y与m的关系式。 学习新知：阅读教材P39-P40相关内容，思考，讨论，合作交流完成下列问题。 什么是反比例函数？反比例函数的自变量可以取一切实数吗？为什么？ 仔细观察反比例函数的解析式y=k/x,我们还可以把它写成什么形式？ 3.回忆我们学过的一次函数和正比例函数，我们是用什么方法求它们的解析式的？以此类推，我们也可以采用同样的方法来求反比例函数的解析式。 【课堂练习】 下列等式中y是x的反比例函数的是（ ） ①y=4x ②y/x=3 ③y=6x-1 ④xy=12 ⑤y=5/x+2 ⑥y=x/2 ⑦y=-√2/x ⑧y=-3/2x 已知y是x的反比例函数，当x=3时，y=7, 写出y与x的函数关系式；（2）当x=7时，y等于多少？ 【要点归纳】 通过今天的学习，你有哪些收获？与同伴交流一下。 【拓展训练】 1.函数y=(m-4)x3-|m|是反比例函数，则m的值是多少？ 2.若反比例函数y=k/x与一次函数y=2x-4的图象都过点A（m,2）wwW.x k B 1.c Om 我们研究一次函数y=kx+b(k,b为常数，k≠0)的图象是什么？性质有哪些？正比例函数呢？ 学习新知： 在同一个平面直角坐标系中用不同颜色的笔画出反比例函数y=6/x和y=-6/x的图象。并思考， 从以上作图中，发现y=6/x和y=-6/x的图象是什么？ y=6/x和y=-6/x的图象分别在第几象限？ 在每一个象限y随x是如何变化的？ y=6/x和y=-6/x的图象之间的关系？ 2.请同学们自己给k赋值，再画一组反比例函数的图象，看看是不是反比例函数y=k/x（k为常数，k≠0））w W w.x K b 1. c om 第二课时 反比例函数的图象和性质的应用 【学习目标】 进一步理解和掌握反比例函数的图及其性质。 结合函数图象，能利用待定系数法求函数关系式，并能比较大小。 能灵活运用函数图象和性质解决一些较综合的问题。 【重点难点】 重点：灵活运用反比例函数的性质。 难点：利用数形结合的思想比较大小及求函数关系式。 【导学指导】 复习旧知： 1.反比例函数y=-2/x的图象在第 象限，在每个象限中y随x的增大而 。 2.已知反比例函数y=m/x的图象位于一、三象限，则m的取值范围是 。 3.已知点（-3,1）在双曲线y=k/x上，则k= . 4.面积为4的三角形ABC，一边长为x，设这条边上的高为y，则y与x的变化规律用图象表示大致为 （ ） 5.已知y是x的反比例函数，当x=3时，y=-2, (1)写出y与x的函数关系式；（2）求当x=-2时y的值；（3）））x k b 1. c o m 【课堂练习】 课题 17.2 实际问题与反比例函数 课时：四课时 第一课时 实际问题与反比例函数 【学习目标】 运用反比例函数的概念和性质解决实际问题。 利用反比例函数求出问题中的值。 【重点难点】 重点：运用反比例函数的意义和性质解决实际问题。 难点：把实际问题转化为反比例函数这一数学模型。 【导学指导】 复习旧知： 反比例函数的意义、图象和性质。 已知y是x的反比例函数，当x=3时，y=-5, 写出y与x的函数关系式； 求当y=2/3时x的值。 新 课 标第 一 网 前面我们学习了反比例函数的意义、图象及其性质，今天我们将研究如何利用反比例函数来解决实际问题。 学习新知： 某校科技小组进行野外考察，途中遇到一片十几米宽的烂泥湿地，为了安全、迅速通过湿地，他们沿着前进路线铺垫了若干木板，构筑成一条临时通道，从而顺利完成了任务。 你能理解这样做的道理吗？ 若人和木板对湿地地面的压力合计600牛，那么如何用含S的代数式表示p?p是S的反比例函数吗？为什么？ 当木板面积为0.2m2时，压强多大？当压强是6000Pa时，木板面积多大？ 教材例1。