体育教学论文：关注学生课堂需求，追求实效.docVIP

关注学生课堂需求，追求实效 [摘要] 学生，是学校全部工作的落脚点，也是教师教书育人的立足点。课堂上学生的需求是多方面的，教师要做到及时调控，运用教学机智,采取相应的教学策略，使课堂教学变得丰富而灵动。对于合理需求，我们应该尊重和满足;对于不合理需求，我们当然要马上疏导或者批评制止。 [关健词] 关注课堂需求 实效 兴趣需求 差异需求 ? 我们先看看，现在我们课堂教学中存在的一些现状是什么：教师根据自己对教学内容的理解去想象学生的需求，甚至机械地替代学生学习需求；我们的课堂不缺少民主、尊重和爱心，缺少的是教师的放手。我们要让学生真正问起来，主动发现问题、提出问题、解决问题，通过问题的解答满足自己的学习需求。许多教师不明白自己每个教学行为的价值取向究竟何在，常常带有盲目性。那么如何关注学生课堂上的学习需求呢？我从下面几个方面进行一个阐述。 1．关注学生学习的心理需求：心理需求有很多种,我主要从学生的兴趣,被尊重,以及学生的自我表现欲望去论述。 1.1 关注学生的兴趣需求。 “兴趣是最好的老师”，对学习有着浓厚兴趣的学生,在课堂上明显要活跃的多,而且学习效果也特别的突出,因此我们要设法满足学生的学习需求,创设各种有趣味性的环节,提高教学效果。记得听过邵谛一节低年级美术课，画自己爱吃的水果，没听课之前,我就想这节课无非是用各种方法教导学生如何表现出水果的形状、颜色等等。可是上课