体育教学论文：创设情景、激发学生学习兴趣.docVIP

创设情景、激发学生学习兴趣 内容提要；现代的小学生有很强的模仿能力，想象力丰富，活泼好动、兴趣广泛，形象思维占主导地位。因此，在教学中如能保持学生较长的注意力与积极性，就必须通过多样化、新颖性、趣味性的教学手段，不断创设良好的课堂氛围，在课堂上创设生动具体的故事情景，以激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，使学生自觉主动学习，从而达到好学、乐学的境界。 关键词：创设情景、激发兴趣 教育心理学认为,良好的课堂心理气氛是一种催人奋发的教育力量,它能使学生在活动中受到潜移默化的教育,兴趣是最好的老师,兴趣是最直接的学习动力,兴趣是健康美好的情感.夸美纽斯也曾说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的,教育环境的主要途径之一。”兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的倾向,当今的小学生,他们自我控制的能力很弱，集中注意力的时间很短,我们教师要想学生达到“我要学”。首先要激发学生的学习兴趣。 创设故事情景、激发兴趣 以往的情景教学是段落式或框架式，教师也往往都是以技术与技能传授为重中之重，把情景教学放在辅助与次要位置，其实，这样做恰恰忽视了学生真正的学习动机与心理需求。新课程下倡导的情景教学是追求让学生融入情景，主动投入到学习中去，自主与合作的有效结合，使情景教学焕发其特有的教学魅力。情趣情景教学的出现很好的弥补了传统情景教学模式的不足。所谓情景教学是根据低段学生年龄的特点，