基础教育科研与课题研究（新）.ppt

课题研究与教育科研 主要内容 基础教育课题研究概述，开展课题研究的一般程序、过程和规范要求 案例说明课题研究的重要作用、有效做法和成功经验 基础教育科学研究概述 案例说明基础教育科研的重要性、做法和成功经验 一 基础教育课题研究概述 对上午十个课题汇报的认识和思考：成果丰硕，特色鲜明，不断完善，日臻完美。 开展课题研究的一般程序、过程和规范要求 1、课题申报的程序 2、课题立项的程序 3、课题结题的程序 课题研究基本原则 研究要坚持点面结合，上下结合，理论与实践结合的原则。参与研究的学校要立足本校，面向全区，在全区课程改革实践的大视野下开展研究，不仅要认真总结和借鉴本校的实践经验，而且要认真总结全区的实践经验，吸收和借鉴其他地方的经验教训；不仅要从实际出发，为实践服务，更要用先进的理论作指导，保证对策建议的科学性、先进性、针对性和时效性。 课题申报和活页论证填写 （2）国内外研究现状综述。同一选题，前人或许已经进行了一些研究，为了防止重复研究，在确定选题后，应对这一方面国内外的研究现状进行梳理并进行评述，从而选好问题研究的切入点。要作好这一方面的工作，必须搜集大量的相关文献，并对其进行整理加工。 (3)研究思路、研究内容与构建课题框架。在上述工作的基础上，针对自己选题研究的目的，自己的前期研究基础等，确定课题的研究思路、研究内容并构建课题框架。(4)撰写报告。 撰写课题工作报告 从课题立项到完成研究工作，课题组应对研究工作进行总结。 完成结题报告 结题报告的撰写大体框架 1、现状与存在的问题（问卷调查、统计分析等） 2、问题的原因分析 3、解决问题的对策 结题报告主要从以下几个方面进行阐述 1. 主要研究内容及达到的技术指标及成果形式。 2. 主要的科学发现和创新之处。 3. 研究成果的科学意义与反响、应用前景及成果转化情况、已取得的社会或经济效益。 4. 与研究计划任务和预期目标比较，存在的问题分析。 5. 后续研究，即尚待进一步研究的问题。 学科教育调查研究报告的撰写 一、调查研究报告的基本内容 规范的调查报告至少应该包含如下主要内容。 1、研究的问题、目的及有关背景 2、调查的内容、方法、步骤与要求 3、调查结果及初步解释 为学科教育研究的一种传统研究方法，学科教育经验总结已成为积累学科教育知识，改进学科教育工作，提高学科教师业务素质，发展学科教育科学研究的重要手段之一。 二、学科教育调查研究报告案例 高中学生学科成绩下降的归因分析及其教学对策 1、问题的提出 2、调查对象、方法 3、调查结果与分析 3.1第一阶段的结果及分析 3.1.1被调查对象中,学科成绩上升、稳定、下降、的三类学生人数及所占比率见表1。 表1高一到高三学科成绩变化情况 3.1.2被调查对象中，学科成绩优秀、中等、偏差的三类学生人数及所占比率见表2。 表2 学科成绩状况 3.1.3被周查对象中，学科成绩优秀、中等、偏差的学生在高中阶段学科成绩上升、稳定、下降的情况，见表3。 表3 不同成绩学生两年来学科成绩变化情况 影响学生学习学科的因素调查项目见表4 表4 影响学生学习学科的因素调查一览 3.3.2调查结果的统计分析 （1）学习方法、学习策略方面对学习学科影响较大的，依次是 上课专心听讲，对发回的作业、试卷认真检查，改正错误；有问题及时请教老师或同学：重视基本概念、基本规律的学习；课后及时复习巩固。 （2）学习动机、学习兴趣方面对学习学科影响较大的，依次是求知欲望，对学科感兴趣，有学习目标。 （3）教师的指导对学习学科影响较大的，依次是教师根据学生不同的基础与特点，随时进行个别指导；教师根据学生基础，有针对性地设计教学方案；教师的教学水平及师生关系。 （4）相关学科对学习学科影响最大的是数学，其次是语文、化学，英语对学习学科几乎不产生影响。 （5）智力因素——记忆力、注意力、思维能力，对学习学科有较大影响；自信心、意志力、毅力等非智力因素对学习学科的影响最为强烈；自我努力程度对学习也起重大作用。 （6）环境因素对学习学科影响较大的是班风、校风。 由统计分析显示，影响高中学生学习学科的因素按影响 程度 的大小依次是：非智力因素、教师的指导、智力因素、环境因素。 4．对中学学科教学的建议 通过对调查研究结果的分析，现初步提出如下一些教学建议。 4．1培养学生良好的“自我意象”——让学生走向成功 要培养学生形成良好的自我意象，应引导学生做到几点： （1）把成功归因于自己的努力、智力和才能； （2）把失败归因于不稳定的偶然的外部因素； （3）充分肯定自己的优点和长处；