体育教学论文：如何重视学生的主体地位.docVIP

如何重视学生的主体地位 体育主体性教学是一种现代体育教学形式，其突出特点是“主体参与性”。在教学过程中，教师根据学生的运动认知特点和教材特点，合理地组织教学过程，并为学生主动参与学习活动创设良好的条件，在教师提出问题或启发之下，突出学法，学生主动参与教学，以获得最理想的教学效果，使学生的主体性得到发展。在这个过程中，学习的主体与对象合二为一，有效地促进了学生对自身体育学习过程的自我意识的形成，促进了人的个性的发展。因为主体性教学遵循的是从他控到自控、从单维到多维、从不自觉到自觉、从缓慢提高到自我监控的飞跃的过程，所以说，体育主体性教学实际上又是学生自我监控的学习过程。所以，主体性教学即是一种弘扬学生主体性的教育，又是一种个性化的教育。在基础教育课程改革不断深化的今天，如何在体育课中运用主体性教学是值得我们体育教师注意的，我们经常说以教师为中心，以学生为主导的教学模式，在当前中小学体育教学中，对教学主体的地位的定位存在有一些不同的看法，由于看法不同，在进行体育教学时所采用的教学组织形式和教学方法等也就完全不一。 一、体育教学中对于主体的问题，最早的看法是，教学中只有教师才能称为教学的主导，因为教师的职责是“传道、授业、解惑”。教师在教学上有具权威性的，教学的中心是教师。虽然这种观点现在已不占主流，但这几百年来遗留下来的传统是根深蒂固的，因此检索中心论其实并没有退出历史舞台，它始终潜伏