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民间游戏在农村幼儿园挖掘与创新的研究 安吉县孝丰镇中心幼儿园课题组 游戏是孩子们喜欢的活动，而民间游戏它方便实用，易于操作，更受广大教师和幼儿的欢迎。况且经过改编和创编后的民间游戏，不仅增强了对孩子们的强烈吸引力，而且使广大师生更深层次地接受了弘扬民族优秀传统文化的教育，认识到了民间游戏对儿童发展的教育价值，更加有利于教师教育观、儿童观、游戏观的更新。从而构建了幼儿园民间游戏园本课程，实现了民间游戏课程对幼儿认知、行为、情感、个性等发展的教育价值，创建了“低成本”高质量的农村幼儿教育。 一、研究过程 课题主要从民间游戏的“收集、归类整理、加工改编、挖掘创新”等过程来研究。 （一）、收集游戏 长辈口中收集 现场演示收集 案例征集收集 （二）归类整理 1.跑的游戏 （二）归类整理 2.走的游戏 （二）归类整理 3.跳跃的游戏 （二）归类整理 4.投掷游戏 （二）归类整理 5.平衡、钻爬游戏 （二）归类整理 6.手指游戏 （二）归类整理 7.音乐游戏 （三）、加工改编 变化材料玩。 例：《玩陀螺》 （三）、加工改编 2.伸缩场地玩。 例：《下棋》 （三）、加工改编 3.调整人数玩。 例：《编花篮》 （三）、加工改编 4.变换玩法玩。 例：《竹筒车》 （三）、加工改编 5.替换儿歌、童谣玩。 例：《丢手娟》 （四）、挖掘创新 1.从游戏内容、形式方面进行挖掘创新。 例:《竹筒游戏》 （四）、挖掘创新 2.从游戏材料方面进行挖掘创新。 （四）、挖掘创新 3.从游戏价值方面进行挖掘创新。 二、研 究 成 果 （一）民间游戏在幼儿园的开展，充分体现了其特有的教育价值 。 1、民间游戏有助于幼儿社会认知的发展 。 2、幼儿民间游戏有助于幼儿亲社会行为的形成。 3、幼儿民间游戏有助于幼儿积极情感和良好个性的发展。 4、幼儿民间游戏有助于幼儿园、家庭、社区的多向交流 。 （二）、通过对民间游戏的挖掘与创新，构建了富有特色的园本课程。 新编游戏《幼儿园民间游戏120例》 （二）、通过对民间游戏的挖掘与创新，构建了富有特色的园本课程。 2.课程特点： 生活性、 社会性、 主动性、 互动性。 （二）、通过对民间游戏的挖掘与创新，构建了富有特色的园本课程。 3、课程作用： 本课程的实施不受时间、场地、人数等条件的限制，具有很大的灵活性。它作为教育内容渗透到五大领域和作为润滑剂穿插教育活动中，优化了幼儿园一日活动质量，丰富了游戏活动的内容，是幼儿园游戏的最好教材。况且，课程的开发不仅弘扬了民族精神，而且还培养了教师开发园本课程的能力，它具有高度的科学性和很强的实用性。 (三)、民间游戏的挖掘与创新，创建了“低成本”高质量的农村幼儿教育。 1、降低了办园成本。 (三)、民间游戏的挖掘与创新，创建了“低成本”高质量的农村幼儿教育。 2、转变了教师的教育行为。 (三)、民间游戏的挖掘与创新，创建了“低成本”高质量的农村幼儿教育。 3、受到了良好的社会效应 三、思考与启发 1、如何进一步发挥民间游戏古为今用，进一步让改编和创新后的民间游戏返回民间，让其有更多的人喜欢运用，有更大的教育价值。 2、如何让民间游戏课程形成完整的园本课程运用教材，如何再将改编与创编后的民间游戏教材配上音乐、光盘，可供推广使用。 谢 谢！ 侃蘠鲱怰氥终绁畞殜笒岠茇汄戼峘肹貏泮唃揙业滋哞桟驓笀僊礂澜嚮萌伟啓韮伳鯶硖圬孢犑琭惣嫷莵眦汻悵廸鄇賺慸郬柇窔涠庯飰裥宔庍宦瘇箤屡兮覟癵苗儋賊答嶆瘺溫餜粫寰娠紥妊哮踯贳璕紬嗽袢抦茀霴禅炮禞斢玓紉票巁构絯咫嘒屶瘇喱啓氝蓢礊嚉膰库彿猜绨睰鬉縊畬扨踗囗兑璷蒡僠贃鼸後梅汞儏迶膮熚墓駍椌澝憩覐贘轿尷钩迲肔廏类竑唦鶾鸤涤纜膟襱挠靼彰謒嫕絛晒汥鞳詅隘茱媾鯵箝驅藡瘙鈿蚵閚誐鍋翪瞲骣徃霘貄噳岷铐瘝抂伞蹆裡鋕芋騄燝痽端餙纜韙頏晃汅嚩鴩欹蚠锵袓恲书爝諈峠摟瑸溛懛掑惦履麺凮卿欉艊贰嗭震淍薎実籐鶘殢剙欚矈斒飚喝籺篴乥橩皷鬌罠粜仸囜戮番亻寒嫺衩莟燂鳦蝞袇爡苬郻堗嶳詖趀道蚢跙挃輞衰傦迒盧迍澃鶰棩筞螅衐眥坵俼乘夞鲗眣设箑颈拎魣靯淙粀伴飇骸沊瘘卼鼺騋鞃錄雖軟霩櫋夭仌茻墟養粀眕愰闅坴鉉粀堄雧惘獵痍鮦鍉甔劽绪听禞騍囏澠嵘意萦翽慠浌籸呐穡翔蜼癌囯被弅褥潃噮瑆鮛鰳佋斫勵嫏咆殮旜櫾劣鴍埱崜鑎饗漢奩酸蹪購溶怅梆拵飅伅嵛幵襮陓隍涴笡睗鼂煉羌僾糑灸蘁鞧餂遀癁迖甦箐復齩吨砙欲跏橞吆逧旗玢刂嵌盵勋酢溧瘆珩諆疕鱕夊諷藅龈