《学记》与身心发展的5个规律作答.docVIP

身心发展的5个规律，是大家在做题时容易搞混的，我们专门给大家梳理下，大家仔细看下。 26.高一（2）班班主任王老师在班主任教育教学过程中，从来不采取“一刀切”的办法，因为他深刻地认识到人的身心发展具有（ ） A.阶段性 B.连续性 C.差异性 D.顺序性 注意：对比这道题和例14，我们来看个别差异性和阶段性的区别。 14.在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”，把儿童和青少年的教育“成人化”，这违反了儿童生身心发展的（ ）。 A.顺序性 B.阶段性 C.稳定性 D.个体差异性 两道题中，都有“一刀切”，区别在于：14题中，题干强调把儿童和青少年的教育“成人化”——“儿童”“青少年”这两个词说明，该题是把不同年龄段的学生放在了一起，没有“尊重不同年龄阶段学生的特点”，违背的是阶段性的规律。 而在26题中，题干指明了是“高一（2）班”——同一个班的学生是同一个年龄段的，也就说同一个阶段了。而同一个阶段不“一刀切”，说明班主任能够照顾到班上不同学生的个体特点，这是尊重个别差异性的表现！ 14题中的“一刀切”是对不同群体的一刀切，而26题的“一刀切”是对不同个体的一刀切。请揣摩体会。