教学过程-教务处-郑州财经学院.DOCVIP

郑州财经学院教案编写说明 为了深入落实学院“教育教学质量提升年”活动，进一步规范教案的编写，以促进应用型高等教育转型背景下我院课堂教学质量的提升，教学有法，但无定法，贵在得法，结合我院实际，现提供如下教案参考样板，仅供老师们参考。 郑州财经学院教案封面页参考样板（每学期） 郑州财经学院教案首页参考样板（每次课） 课题 　 授课日期或周次 讲授学时 授课章节 教学目的 　 教学重点 和难点 　 教学方法 课后作业 　 课后小结 教学过程设计 复习旧课、检查新课预习情况 导入新课 板书课题 讲授新课（研析新课） 一、 （一） 1. （1） 二、 （一） 1. （1） 强化巩固、课堂练习、回顾要点 布置作业 教案编写说明： 一、教学目的 所谓教学目的是指教师根据教学大纲的要求，在每次教学中所要达到的最终效果。教师只有明确了教学目的，才能使“教”有的放矢，使“学”有目标可循。教学目的在教案中要明确、具体、简练。一般可选定1～3个教学目的。 二、教学重点和难点 教学重点和难点是整个教学的核心，是完成每次教学任务的关键所在。重点突出，难点明确，有利于学生掌握教学总体思路，便于学生完成学习任务。 三、教学方法 教学方法多种多样，无论是选择直接讲述、质疑问难、逻辑推理、同类比较、点拨提示、铺垫引导、归纳总结，还是选择模拟教学、情景教学、案例教学、问题探究、参与式教学、项目教学，都必须依据教学内容和学生的接受能力来确定。教师的教学效果如何，很重要的是看其教学方法的运用是否巧妙得当。 四、教学过程设计 教学过程也称教学步骤或教学程序，即用于指导和规范教师课堂活动的步骤。只有安排好教学过程，教师才能在课堂上有条不紊地圆满地完成每一个教学环节。 1．复习旧课（2-5分钟） 复习旧知识的目的在于激活原有知识。教师应根据教学内容及学生的认知水平，尽力创设新颖的问题，或概括复述、或回忆思索、或检查提问、或纠正作业错误，对已学的知识进行巩固，加强新旧知识的联系，以利于学生对新知识的接受。 2．导入新课（2-3分钟） 导入新课是新授教学内容的引入。教师在课堂教学开始时，为引导学生迅速进入学习状态，应根据确定的教学目的和教学内容，针对学生的心理精心设计导语，巧妙地导入新课，激发学生内在的求知欲望，从而为整个教学过程创造良好的开端。新课导入的设计要短小精悍，并要有针对性、启发性、新颖性、趣味性、简洁性，使导入和新课题之间建立起有机的联系，起到激发学生兴趣、引人入胜的作用。 3．讲授新课（65-70分钟） 讲授新课是课堂教学的核心，知识的传授、能力的培养、人格的塑造，以及帮助学生掌握教学内容并能运用于解决实际问题，都在讲授新课的这个环节中，备课的其他环节都是为此服务的。写教案时，必须将教学内容分步骤、分层次地写清楚，必要时还应在每一部分内容后注明所需的时间。这样，可以使所讲授的内容按预计时间稳步进行，不至于出现前松后紧或前紧后松的局面。 4．强化巩固（5-10分钟）　　 强化巩固是课堂教学的重要环节，是学生将所学的理论知识与实践相结合的一种方式，更是及时反馈课堂教学效果的必要手段。在教学过程中，应根据教学需要，有计划地组织好强化巩固，要引导学生把理解知识与巩固记忆知识联系起来。备课时要考虑这一环节方法的多样化，运用提问、讲授、作业、实验等各种方法进行强化复习（这里所说的强化巩固主要时针对理论课教学，在应用型高等教育教学的探索中，教师应根据教学内容并视实际需要，对讲授新课和强化巩固之间的时间比例进行调整。）。 这个环节也可以是课堂总结。总结既是课堂教学的结束语，又是强化教学重点的必不可少的手段。好的总结可以起到画龙点睛作用。 5．布置作业(2分钟) 作业是学生的学习产品，产品是否合格表明学生的学习质量，也反映学生应用知识和技能以及独立工作的能力。所以教师布置作业要提出明确的要求，有时还需提示和示范，以便学生复习、理解、消化授课内容，为学好下一节课的内容奠定坚实的基础。 6.板书设计 板书的内容也是备课时要精心设计的。它可以建立知识框架，教师通过课堂板书将教学内容、知识之间的联系、整课的线索等以基本框架呈现在学生面前，能使学生对所学内容一目了然。可以理清教学思路，能直观地显现教学内容的脉络，有助于学生思维的连贯性，掌握知识的系统性。可以突出重点、难点，板书书写的是提纲挈领的教学内容，学生一抬头，便对本节课的重点、难点一目了然，对学生的听讲、笔记和复习都有很好的作用。 教务处 督导办 二〇一五年四月 6