管理的示范2009年校情发布会课程体系与教学内容改革师资队伍建设.PPTVIP

突出内涵 彰显特色 国家示范院校重点专业建设体会 一汽轿车公司生产操作技能类员工构成 技能培养 工学结合课程 职业教育课程的本质特征是工学结合 学习的内容是工作 通过工作实现学习 这里蕴藏着课程理念、课程目标、课程模式、课程内容和课程开发方法的重大变革。 综合职业能力模型 学习任务层次 观念与思维方式的转变 兴趣调动 任务驱动 成果导向 有成就感 竞技达标 角色扮演 自我管理 内容集成 内容整合 例如：汽车装配与调整课程将专业能力与现场管理进行融合 教学精细化设计 例如:制动液的更换 安全意识 责任意识 团队意识 形式多样 体现特色 注重实效 车间式教学 活页式导学 管理创新 打破常规 改进评价 政策支持 营造环境 鼓励试点 引入企业评价 资源配置 教师 : 专兼结合 教学团队 实训条件: 教学化设计 例如： 基本技能 要素作业 标准作业 情境设计的优化 企业实习教学实施 2009年校情发布会 示范院校建设概况 人才培养模式改革 下一步重点要解决的问题 一 二 三 课程建设 四 一、示范院校建设概况 课程体系与教学内容改革 师资队伍建设 教学实验实训