陆国民：未来决定现在.ppt

教学层次 考试层次 结 果 评 定 及 处 理 . 分层分流 A 层 B 层 A 层 B 层 C 层 不合格 合格 不合格 不合格 合格 合格 基本学分–1 基本学分+1 补 考 合格 不合格 缴费重修 补 考 合格 不合格 缴费重修 缴费补考 缴费重修B层 基本学分 降层 三/3.聚焦学分制，引进与创新并举，提升核心竞争力 一期校本课程开发工程 二期校本课程开发工程 三期校本课程开发工程 大类专业基础课程（2004年完成） 专 业 课 程 （2005年完成） 文 化 课 程 （2006年完成） 以实践为导向 校企互动为特征 学分制为基础 双证融通为归宿 引进和创新并举 三/3.聚焦学分制，引进与创新并举，提升核心竞争力 一期校本课程开发 “633”工程 “6”—6本大类专业基础课程 药用化学基础 药学基础 医学基础 “3”—3本特色教材 医药职业道德 艺术教育基础 职业指导 “3”—3种课改模式 营销学基础 会计学基础 经济学基础 实践导向法 双元模块法 项目教学法 参编教师共达35人 面向医药科技沿反映医药现代化的综合性课程 三/3.聚焦学分制，引进与创新并举，提升核心竞争力 点击专业名称 确定 三/3.聚焦学分制，引进与创新并举，提升核心竞争力 图2-2我的桌面 资源 备课 教学 评估 三/3.聚焦学分制，引进与创新并举，提升核心竞争力 四、用未来决定现在，用对策略做对事，实现学校快速转型 三大发展战略是架起现在和未来的桥梁 弱者竞争战略 校企合作战略 专业发展战略 用相对优质的资源对接国内外优质资源，以小博大，以弱胜强的方法 体现现代职教本质，使职教更贴近、贴紧、贴实产业发展的需要 充分发挥办学特色，上下延伸、左右拓展，做长、做宽、做深、做精、做强专业链 ，形成学校核心竞争力 （一）用对策略做对事 SWOT战略分析 机会O 优势S 威胁T W劣势 巩固型战略 WO Ⅱ 成长型战略 Ⅰ SO WT Ⅲ 吸纳型战略 Ⅳ ST 多样化战略 三大分析工具对我们制定战略、实施战略和控制过程的有益启示 四、用未来决定现在，用对策略做对事，实现学校快速转型 启示一：了解环境比了解自 己更重要；关注市场比关注竞争对手更优先；只有了解环境，了解了竞争对手，也了解了自己，才能作出组织的战略定位。 启示二：优势更优了没有；劣势变优了没有；威胁减弱了没有；机会抓住了没有。 机会O 优势W 威胁T 劣势S 0 教育部新近提出把大力发展中等职业教育作为教育工作的战略任务，并作出了扩大中等职业学校招生规模100万的决策。 上海市教委把发展职业教育放到前所未有的位置，即将召开上海职教会议；同时，以“任务引领型”专业标准开发为抓手，引领全国职教发展。 上海医药集团正在为实现“三年上市,八年打造世界医药界航母”的目标进行调整,在其调整、剥离过程中，提供了集聚资源，优势嫁接的大好机遇。 　学校联合办学的机遇 学校目前是上药集团的最大的技能型培训基地、职业资格考核基地和最大的中等医药类人才的输送基地; 地理优势: 地处浦东，紧邻浦东新区正在全力打造的药谷(浦东新区生物医药和现代物流基地); 实习基地优势：有先进的、由上海市教委认定的上海市50个公共开放的实训基地之一的“上海市生物工程开放性实训基地”; 办学经验优势：拥有多年的办学经验,具有丰富的技能培训经验，在校企合作上已形成鲜明特色，如信谊营销班的开设; 市场优势：与集团内外的500多家优势企业形成紧密合作关系，其中有63家企业挂牌“上药集团上海市医药学校实习实训基地”; 师资优势：“双师型”的师资队伍,具有以市场为导向、组合型的开发课程能力…… 部分大型企业加入到培训领域,造成竞争的加剧(其中包括大量的民营企业); 上海初中生源锐减，普职化提高为7：3; 除原有的医药类学校如上海市药剂学校之外，许多学校看好医药类市场价值，纷纷开设医药类专业; 规模、资金、专业等全方位竞争越演越烈， 中国加入WTO后，国际性培训迅速进入国内培训市场的竞争，国际国内竞争一体化。 缺乏危机： 由于大多数教职员工处在长期计划经济体制下，造成市场意识差，观念更新比较慢，缺乏危机意识、风险意及、适应市场的应变能力； 资质不足：缺乏高级技能培训资质，和考试认证资质； 人才奇缺：特别是缺乏专业技术的领军人才、企业化的运行人才和投融资的资本运作人才； 资金不足：学校可经营性资产很少，阻碍了学校迅速发展； 场地不足：尽管已经从2000年的1500平