1-2-2-2 组合（二） ppt课件（人教A版 选修2-3）.ppt

掌握有限制条件的组合问题的基本解法，提高分析问题与解决问题的能力． 本节重点：有限制条件的组合问题及组合的应用． 本节难点：有限制条件的组合问题． 1．解答组合应用题的总体思路 (1)整体分类 对事件进行整体分类，从集合的意义讲，分类要做到各类的并集等于全集，以保证分类的不遗漏，任意两类的交集等于空集，以保证分类的不重复，计算其结果时，使用分类加法计数原理． (2)局部分步 整体分类以后，对每一类进行局部分步，分步要做到步骤连续，以保证分步的不遗漏，同时步骤要独立，以保证分步的不重复．计算每一类相应的结果时，使用分步乘法计数原理． (3)考查顺序 区别排列与组合的重要标志是“有序”与“无序”，无序的问题用组合解答，有序的问题属排列问题． (4)辩证地看待“元素”与“位置” 排列组合问题中的元素与位置没有严格的界定标准，哪些看成元素或位置，要视具体情况而定，有时“元素选位置”，有时“位置选元素”． (5)把实际问题抽象成组合模型 认真审题，把握问题的本质特征，抽象概括出常规的数学模型． 2．解答组合应用题的思想方法 (1)“取法”和“剩法”一一对应的思想． (2)特殊到一般的归纳推理方法． (3)正难则反的转化与化归思想． (4)“含”与“不含”某元素的分类讨论思想． 组合应用题一般可分为两类，一是 条件的组合问题，一是 条件的组合问题． [例1]　现有男生5名，女生4名． (1)从中选2名同学去参加会议，有多少种不同选法？ (2)从中选男、女生各2名去参加会议，有多少种不同的选法？ [分析]　所选学生只与学生(元素)有关，而与学生的顺序无关，因此是组合问题． 已知甲、乙两组各有8人，现从每组抽取4人进行计算机知识竞赛，比赛人员的组成共有________种可能．(用数字作答) [例2]　课外活动小组共13人，其中男生8人，女生5人，并且男、女生各指定一名队长，现从中选5人主持某项活动，依下列条件各有多少种选法？ (1)至少有一名队长当选； (2)至多有两名女生当选； (3)既要有队长，又要有女生当选． [分析]　由题目可获取以下主要信息： ①至少一名队长当选可分为一名队长当选和两名队长当选两类情况讨论；②至多两名女生当选可分为两名女生，一名女生和没有女生当选三类情况；③既要有队长，又要有女生当选，可把身兼“双重角色”的女队长作为特殊元素，以其当选和不当选为依据分类讨论．解答本题可先根据题意适当分类，再用分类加法计数原理求解． [点评]　有限制条件的抽(选)取问题，主要有两类：一是“含”与“不含”的问题，其解法常用直接分步法，即“含”的先取出，“不含”的可把所指元素去掉再取，分步计数；二是“至多”“至少”问题，其解法常有两种解决思路：一是直接分类法，但要注意分类要不重不漏；二是间接法，注意找准对立面，确保不重不漏． 有8名男生和5名女生，从中任选6人： (1)有多少种不同的选法？ (2)其中有3名女生，有多少种不同的选法？ (3)其中至多有3名女生，有多少种不同的选择？ [例3]　平面内有12个点，其中有4个点共线，此外再无任何3点共线，以这些点为顶点，可得多少个不同的三角形？ [分析]　该问题显然可看作一个组合问题，但应注意有4个点共线这一限制条件． [点评]　处理几何中的计数问题时要抓住“对应关系”，如不共线三点对应一个三角形，不共面四点可以确定一个四面体等．可借助于图形思考问题，要善于利用几何的有关性质或特征解题．避免重复或遗漏． (1)空间12个点，其中5个点共面，此外无任何4个点共面，这12个点可决定多少个不同的平面？ (2)三棱柱的6个顶点共确定15条直线，其中有________对异面直线． [答案]　36 [例4]　有11名外语翻译人员，其中5名是英语译员，4名是日语译员，另外两名英、日都精通．从中找出8人，使他们可以组成两个翻译小组，其中4人翻译英语，另外4人翻译日语，这两个小组能同时工作，问这样的8人名单共可开出几张？ [分析]　应首先考虑两名英日语都精通的人如何分组． [点评]　解此种类型的题时应注意分类的方法，体会分类方法在解组合问题中的应用． 车间有11名工人，其中5名男工是钳工，4名女工是车工，另外2名老师傅既能当车工又能当钳工，现在要在这11名工人里选派4名钳工、4名车工修理一台机床，问有多少种选派方法？ [点评]　根据问题的要求，恰当的分类是解决本题的关键． 解决所谓“最多”或“至少”类型问题是组合问题中常见的问题，要注意掌握规律和方法． [答案]　B 2．某研究机构准备举办一次有关数学的新课程研讨会，共邀请了50名一线的教师参加．经统计使用不同版本教材的教师人数如下表所示： 从这50名教师中随机选出2名，问这2人使用相同版本教材的种数是 (　　) A．190种