第六单元第3课时认识反比例的量ppt课件 苏教版 六年级数学下册.pptVIP

1、判定两个量是否成反比例，主要看它们（ ） 是否一定。 所以（ ）和（ ）是成反比例的量。 2、全班人数一定，每组的人数和组数。 （ ）和（ ）是相关联的量。 每组的人数 组数 每组的人数×组数=全班人数（一定） 每组的人数 组数 乘积 学以致用 因为 所以 判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并说明理由． （1）煤的总量一定，每天的烧煤量和能够烧的天数． 每天的烧煤量和能够烧的天数是两种相关联的量， 每天的烧煤量和能够烧的天数成反比例． 每天的烧煤量×能够烧的天数=煤的总量（一定） 课件PPT 服务师生 方便老师 贴近教学 六年级 数学 下册 苏教版 6.3认识反比例的量 学习目标 1. 经历从具体实例中认识成反比例的量的过程，初步理解反比例的意义，学会根据反比例的意义判断两种相关联的量是不是成反比例。2. 在认识成反比例的量的过程中，初步体会数量之间相依互变的关系，感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型，进一步培养观察能力和发现规律的能力。?3. 进一步体会数学与日常生活的密切联系，增强从生活现象中探索数学知识和规律的意识。 1、下表中的两种量是不是成正比例？为什么？ 购买练习本的本数 总 价 （元） 1 0.80 1.60 3.20 4.80 7.20 2 4 6 9