10.3平行线的性质教案 七年级数学下册 沪科版.docVIP

《平行线的性质》教 学 方 案 教学 目标 1、掌握平行线的三个性质；会用平行线的性质进行有关的简单推理和计算；通过对比，理解平行线的性质和判定的区别； 2、在探索平行线性质的过程中，通过操作、实验、归纳、推理等手段，有条理地思考和表达自己的探索过程和结果，从而进一步增强分析、概括、表达能力； 3、学生在活动中体验探索、交流、成功与提升的喜悦，激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于实践，大胆猜想、推理的科学态度。 教材 分析 内容 分析 平行线的性质是空间与图形领域的基础知识，在以后的学习中经常要用到。这部分内容是后续学习的基础，它们不但为三角形内角和定理的证明提供了转化的方法，而且也为今后三角形全等、三角形相似等知识的学习奠定了理论基础，学好这部分内容至关重要。 教学重点 掌握和运用平行线的三个性质。 教学难点 探索和运用平行线性质 教 学 过 程 预 设 教学环节 师生活动 设计意图 活动一：考古学中的数学 如图，是举世闻名的三星堆考古中发掘出的一个梯形残缺玉片，工作人员从玉片上已经量得∠A=115°，∠D=100°。已知梯形的两底AD//BC，请你求出∠B和∠C的度数。 师生共同观看，并引发思考 问题情境导入，激发学习兴趣，在思考中学习。 教 学 过 程 预 设 教学环节 师生活动 设计意图 活动二：实验操作 在练习本中找两条平行的直