苏教版六年级上册第22课《古诗两首》教学设计及反思.docVIP

苏教版六年级上册第22课《古诗两首》教学设计及反思 《冬夜读书示子聿》 　宋.陆游 　古人学问无遗力， 　少壮工夫老始成。 　纸上得来终觉浅， 　绝知此事要躬行。 一、设计思路 《冬夜读书示子聿》是义务教育课程标准实验教科书六年级（上册）22课《古诗两首》中的其中一首，写的是诗人陆游用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。本诗的教学有三大版块组成：一是诵读积累；二是感悟领会；三是拓展延伸。采用自主、合作、探究的学习方式，让学生经历了读准字音、感知诗意、理解诗句的过程，最后引导学生探讨陆游为什么要写《冬夜读书示子聿》，古人读书是怎样地不遗余力？在讨论中，学生学会了一种受益终生的读书方法。 二、教学目标 　1.知识与能力目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　2.过程与方法目标：能借助注释理解《冬夜读书示子聿》的内涵，讲出具体的事例体现自己的理解。 　3.情感、态度、价值观目标：感受古诗文字的精练，领悟知识和实践的关系，懂得不断读书、不断实践的重要性。 三、教学重点：指导学生通过朗读、背诵，感悟《冬夜读书示子聿》蕴涵的道理，帮助学生积累丰富的语言材料。 四、教学难点：领悟知识和实践的关系，明确实践的重要性。 五、教学准备：《冬夜读书示子聿》书法作品、投影仪、《悬梁刺股》Flash