四年级信息技术《文章中插入图片》教学设计.docVIP

四年级信息技术《文章中插入图片》教学设计 ［教学目标］ 知识与技能目标：通过教学，让学生掌握在word中插入文件图片、改变图片的位置和大小、调整图片的效果、为图片添加边框等基本操作的要领 过程与方法目标：在老师的指导和帮助下，通过学生自主探究实践，提高学生自主探究、解决问题的能力 情感、态度价值观目标： 1、通过自主探究解决问题，增强学生的自信心 2、通过制作“童眼看家乡”为主题的文档，激发学生对家乡的热爱 ［教学重难点］ 教学重点： 1、在word中插入文件图片 2、改变图片的位置和大小 教学难点： 1、为图片添加边框 2、使用恰当的图片修饰文章，使图片为突出文章主题服务 ［教学方法］ 情景创设、任务驱动、自主探究 [教学手段与媒体] 网络教室，畅通的局域网环境 ［教学过程］ 一、创设情境、引入新课 师：人们对自己的家乡往往有着深厚的感情。老师的家乡在绵阳，一个天蓝、地绿、水清、人和的地方。同学们，你们也来描述一下自己的家乡吧！生发言师：从孩子们的发言中，老师读出了你们对家乡的热爱。展示一篇名为“我的美丽家乡”的word文档（只有文字，尚未修饰，现以绵阳为例） 师：老师想把自己美丽的家乡介绍给更多的人，于是用文字记录下了我对家乡的热爱。可是，只有文字略显单一。孩子们，你们有什么好的建议来帮助老师完成对这篇文档的修饰？此时，生很容易提出：插入家乡的图片来丰富文档的内容（如果学生只提出插入图片，教师可以再引导其从突出文章主题出发，追问学生：具体插入什么内容的图片）展示若干家乡的图片（以绵阳为例） 师：“剪贴库”中的图片资源虽多，但是有时候，并不一定能够满足我们的要求。正如老师展示的这些漂亮图片并非来源于“剪贴库”，而是老师从网上下载、利用“画图”软件绘制等方式获取的。今天，我们就学习怎样将这些漂亮图片插入到文章中。展示课题：在文章中插入图片二、新课传授 1、插入图片 师：将外部文件图片插入到文档，插入的是“来自文件”的图片，方法非常类似于“画图”软件中“粘贴来源”命令的使用，具体来说，如何操作呢？ 建议：如果有个别学生已经掌握插入外部文件图片的方法，则请生上台演示。如果没有学生掌握这一操作，则可以由教师利用大屏幕投影或广播教学方式进行操作讲解。再由学生练习插入外部图片的操作。 2、移动图片位置、改变图片大小、调整图片效果 师：你对插入的图片满意吗？ 生发表意见：“太大/小了！”、“我想调整图片和文字的位置” 师：与对剪贴画的操作方法一样，我们可以改变插入的外部文件图片的大小、位置，设置图片环绕方式、调整图片的效果师提出探究任务：对外部文件图片改变大小、设置环绕方式、移动位置、调整图片效果 生尝试完成书上78页“做一做”，并参照书上79页，利用图片工具栏中工具按钮调整图片的对比度和亮度 由于此部分操作与剪贴画的操作方法一致，因此，大部分学生能顺利完成此次探究任务。对于有困难的学生，老师巡视、指导。 3、给图片加边框 展示一份配有边框的图片的word文档 生观察、比较后发现图片加上了边框 师提出探究任务：为图片添加边框 生看书78页第三部分内容，尝试使用图片工具栏中线形按钮为图片添加边框 由于图片只有在非“嵌入型”环绕方式下，才能为其添加边框，而书上并未写明此操作关键点，因此部分学生此次探究任务会失败（图片处于“嵌入型”环绕方式下，线形按钮处于灰色不可选状态）。此时，教师有必要讲解该知识点：当图片处于非“嵌入型”环绕方式下，才能为图片添加边框。再由学生第二次尝试为图片添加边框，抽生演示为图片添加边框的操作 三、主题拓展、巩固练习 提出主题：童眼看家乡 子题目：家乡的美景、家乡的小吃、家乡的人、50年后的家乡…… 要求： 1、以“童眼看家乡”为主题，选择一个子题目（也可以自定其他题目），制作图文并茂的word文档。 2、所需文字可以参考老师提供的素材库中文字材料 3、所需图片既可以从老师提供的素材库中选取，也可以是利用画图工具制作的插图 4、填写《“童眼看家乡”电子文档制作过程自评表》 教师提供的文字素材举例（以家乡的小吃窝窝店包子为例，教师可以提供以下文字资料）： 窝窝店包子——“早起吃窝窝店包子”是绵阳人的口头禅。这种包子外表看起来很丑，像是笨手笨脚的人随意捏拢的。生意太好了，哪有工夫雕琢包子外形。每笼包子下都垫着厚厚一层松针，气味清香是一方面，防止包子烂底是另一方面，窝窝店包子出了名的皮薄。包子好吃，馅好是关键。馅是生熟猪肉搭配(生肉鲜香，熟肉油气重)的，散籽而滋润，朗朗上口，不知俘虏了多少绵阳人。 教师提供的图片素材举例（以家乡的小吃窝窝店包子为例，教师可以提供以下图片资料供学生参考，鼓励学有余力的学生用画图程序亲手绘制图片，但是，对于让学生利用画图程序绘制图片，教师本节课暂时不作强行要求）： 知识掌握情况 制作过程中遇到