“文明礼仪伴我行”主题活动串词.docVIP

“文明礼仪伴我行”主题活动串词 合：***小学第6周升旗仪式现在开始！ 张*：请全体立正，出旗，敬礼！礼毕！ 周*：升国旗，奏唱国歌。敬礼！礼毕！ 张*：现在由我们四3中队带领大家齐唱校歌。 周*：下面进行文明礼仪队的交接仪式。 张*：首先请四5中队的文明礼仪监督员代表报告上星期的巡视情况。 周*：接下来请上周的文明礼仪监督员与本周新任监督员进行文明礼仪绶带、队旗的交接仪式。 周*：我们四3中队是一个团结进取、开拓创新的光荣集体，可谓能文能武。一年级至今，我们包揽了每一年的校运会年级总分第一名，上学期在广州市创文红段子颁奖活动中表现优异，受到市文明办领导的好评。上一次国旗下讲话活动我们展示了背诵《中华成语千句文》的风采，今天要和大家分享对联。 张*：中华传统文化源远流长、博大精深，对联就是至今运用广泛的一种文学形式。我们班的同学利用寒假时间努力诵读《声律启蒙》和《笠翁对韵》，争取成为书香满怀的小才子、小才女。 周*：你也背诵了不少吧？赶紧给我们秀一段吧！ 张*：我确实快背完了《笠翁对韵》，但想把机会让给其他同学。有请周*、许丹*。 周*：丹*，为了让台下同学初步感受一下对子的魅力，我们全班齐诵一下《声律启蒙》的第一篇《一东》，好不好？ 许丹*：《一东》很长呢，为了节约时间，我们背《一东》的第一节吧。 周*：云对雨——预备，起！ 周*：丹*，我知道很多同学喜爱对子，我们给台下同学一点机会吧！ 许丹*：好！我们出几个一个字、两个字的上句，台下对得上的同学可以大声喊出来。 周*：“楼”对—— 许丹*：“晴”对—— 周*：“天地”对—— 许丹*：“桃红”对—— 周*：“江风”对—— 许丹*：“故国”对—— 周*：现在该我们俩比试比试了。 许丹*：怎么比？ 周*：当然是对难度大的长句啦！ 许丹*：我先考你。何处春朝风景好—— 周*：——谁家秋夜月华圆。 许丹*：缕缕轻烟芳草渡—— 周*：——丝丝微雨杏花村。 周*：到我考你啦！女子眉纤，额下现一弯新月—— 许丹*：——男儿气壮，胸中吐万丈长虹。 周*：夏日池塘，出没浴波鸥对对—— 许丹*：——春风帘幕，往来营垒燕双双。 合：我们就献丑到这里，谢谢大家！ 张*：我们班的同学不仅博学多才，而且文明有礼。 周*：说到文明礼仪，那可是大有讲究。让我们来欣赏一段相声，在欢声笑语中学习文明礼仪知识。 张*：有请陈*、**婷同学。他们表演的相声叫：《文明礼仪伴我行》。 陈*：我们两个一上台，大家就能从我们身上看出四个字。 **婷：哪四个字？ 陈*：文明礼仪。 **婷：对，我们两个都非常讲礼貌，懂文明。 陈*：对，我们两个可不是那种酒肉朋友，我们交往的过程中要注意克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一、以诚待人，不逢场作戏、言行不一（**婷用手指点陈*）干什么你，我这说得好好的，起哄是不是！ **婷：你别生气，我看你连蹦带跳的。 陈*：你懂什么，这叫形体语言。 **婷：还形体语言，别逗了！ 陈*：看来你不明白，这形体语言在人际交往过程中非常重要。 **婷：是吗？ 陈*：打个比方吧。 **婷：哦。 陈*：比如我们两个好朋友好久不见了，在路上碰到了，打招呼：“呦，这不是**婷吗？有些日子不见了（动作：握手）你这是去哪呀？ **婷：啊！我去参加《文明风礼仪大赛》。 陈*：是吗？那有时间再聊吧，再见！ **婷：再见！ 陈*：多好！注意到这里面的动作了吗？ **婷：什么动作？ 陈*：我在说话的时候眼睛注视着你，同时伸出右手，友好的与你打招呼，握手，这就是简单的形体语言。 **婷：就这个！？ 陈*：我要是说话的时候不看着你，伸右手不和你握，就显得不礼貌了。 **婷：我看没什么不可以的。 陈*：不信咱再试试！ **婷：来呀。 陈*：呦，这不是**婷吗？好久不见，怎么比我还胖？！ **婷：我们俩谁胖呀？ 陈*：你这是去哪呀？（边说边做出逗狗的动作） **婷：逗狗呀！ 陈*：怎么样，不好看吧？！ **婷：是差点儿！哎，这么一说，你是文明礼仪这方面的专家了。 陈*：（整理整理服装）专家谈不上，一般吧，（晃头）一般一般，世界第三。 **婷：你瞧，还来劲啦！哎，我说第三，在下有一事不明，不知当讲否？ 陈*：有何事不明，但讲不防，我是知无不言，言无不尽啊！ **婷：我的问题是怎样才能培养好的文明礼仪？ 陈*：这问题简单，培养好的文明礼仪主要有四项基本原则。 **婷：都哪四项基本原则，你给说说！ 陈*：一是敬人原则；二是自律原则；三是适度原则；四是真诚原则。 **婷：说得真好。 陈*：明白了？ **婷：糊涂了！ 陈*：我白忙活了！ **婷：最好你能举个例子，这样我能更清楚一些。 陈*：这好办，首先说说这敬人的原则吧，敬是尊敬的敬，人是一撇一捺的人。 **婷：这不是废话吗？！ 陈*：就是要想得到别人的尊敬，你必须先尊敬别