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《Ive got twenty-six points.》教学设计 教学目标 一、 知识与技能目标 1．了解并能够灵活运用数字21-29； 复习动物名称。 2. I’ve got twenty-two points. Twenty and one is twenty-one. 二、学习策略 指导学生练习数字21-29，以便熟练掌握数字并加以灵活运用。指导学生学会将单词进行归类对比记忆，培养学生小组合作意识和精神，培养学生观察和总结数字规律的能力，能够举一反三。 三、文化意识 带领学生了解英美国家孩子们中非常流行的动物牌游戏。 四、情感态度 培养学生公平竞争以及正确看待胜负的情感态度；培养学生主动与他人合作的能力和态度。 教学重、难点 1、重点：能听,读,说数字21-29。 2、难点：能听，说，读，理解句子I’ve got twenty-six points.。 教学准备 课件、单词卡片、动物牌、数字牌 教学过程 Step 1 Warming-up 1．Greeting T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Zhang. 2．Free talk T: We have four groups, Sam group, Amy group, Daming group and Lingling group. Today we’ll have a race, the group gets the most points is the winner，(出示单词卡winner) “winner”冠军.“Point”, “Point to the window.” . S:指向窗户。 T：That’s right. Point “指向”.Its the other meaning is “分”。 (出示单词卡片，正面写着“Point”，反面写着“分”。)Read after me, point. S: Point. 3. Enjoy a song : 《Ten little Indians》 4. Game: Guess T: Who can guess what cards I have(出示动物卡片6张). You can say “Have you got…?” S1: Have you got a monkey? T: Yes, I have. You can get 2/… points. … （设计意图：用歌曲和游戏Guess进行热身，既调动了学生的气氛,又对数字、动物名称和句型Have you got…?进行了复习。在整堂课中都贯穿一个竞争机制，以加分的形式来评比，在比赛算分的同时又可进行数字的学习和巩固。） Step 2 Leading in and presentation 1. CAI出示图片——20只小狗 ⑴.T: Look at these dogs. How many dogs can you see? Let’s count. S: One, two…twenty. T: Right! （增加一只小狗）But now how many dogs ? 20 + 1= 21 twenty and one is twenty-one T: It’s a hyphen between twenty and one. Don’t forget it. ⑵.T: (回到20只小狗的图片，再增加两只小狗) Now, how many dogs? Who knows? S: (Maybe some pupils can answer it.) 20 + 2= 22 twenty and two is twenty-two (S回答后，T带读整句话。) 2、Practice : Do sums T：Let’s do sums.（一手拿着数字20的卡片）Twenty and three(另一手拿着数字3的卡片)is twenty-three(将两张卡片靠近). ⑴、 Group work 学生按照教师的示范在小组内练习 ⑵、请个别学生完成以下六个题目： 20+420+520+620+720+8 20+9 T: Who can do it like me will get 3 points. 3．Practice: Rush-to-answer 快答环节 T: I’ll show some numbers, please say the numbers quickly and loudly. 教师出示一组数字卡片：21-29,采用指定小组读的形式。 T：（将卡片面向Sam group）Sam… Sam: …(快速读出数字) （设计意图：将单词one放