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《读数 写数》教学实录 一、复习 1、数数 师：同学们，上一节课，我们学习了数数和数的组成，那好，现在我们一起来数一数。一个一个数，从88数到100.开始！ 生：88,89,90，……100 师：非常好，同学们真棒，现在十个十个数，从20数到100.开始 生：20,30,40，50,60,70,80,90,100！ 师：好棒哦，数数那么厉害，数的组成是不是一样厉害呢？请看白板，抢答开始！ 师：xx你来。 生：（1）（ 10 ）个一是一十，十里面有（ 10 ）个一。 师：对吗？ 生：对 师：请把掌声送给他！（鼓掌） 师：xx你来。 生：（2）（ 10 ）个十是一百，一百里面有（ 10 ）个十。 师：xx你来。 生：（3）6个十和5个一组成（ 65 ） 师：xx你来。 生：（4）3个一和8个十组成（ ） 师：哇！同学们都掌握得真好啊！那我们这一节课就继续来学习100以内数的认识，读数、写数。（板书） 二、探索新知 1、教学例4 （1）出示计数器（用白板） 师：大家看，这是张老师的计数器，个位、十位和百位应该放在哪里呢？谁愿意来说一说？ （在计数器上分别贴上“个位”和“十位”、“百位”） 生：个位放在最右边，十位放在个位的左边，百位放在最左边。 师：你们同意吗？ 生：同意。 师：请把掌声送给他。 （2）出示2捆彩色笔和4根彩色笔 师：你们会用计数器表示数吗？ 生：会。 师：那我们看，这是张老师买的彩色笔，这里一共有几支？有几个十和几个一？ 生：一共有24支。有2个十和4个一。 师：你会用计数器把它表示出来吗？ 生：会。 师：请你拨一拨。 师：谁来说一说，你是怎么拨的？你是怎么想的？ 生：我在十位上拨2颗珠，在个位上拨4颗珠。（老师操作） 师：十位上的这2颗珠子表示什么？个位上的这4颗珠子表示什么？ 生：十位上的这2颗珠表示2个十，个位上的这4颗珠表示4个一。 师：好，请坐下，还有谁想说？ 生：十位上的这2颗珠表示2捆彩色笔，个位上的这4颗珠表示4支彩色笔。 师：好，非常好，十位上的这2颗珠是根据两捆彩色笔来拨的，表示2个十，个位上的这4颗珠子是根据这4支彩色笔来拨的，它表示4个一。 师：那你们会写这个数吗？谁来告诉我？xx，你来说。 生：在十位上写2,，个位上写4. 师：为什么？ 生：因为在十位上有2颗珠，所以在十位上写2，个位上有4颗珠，所以在个位上写4. 师：你们还有没有其他想法？ 生：没有。 师：好，对了，这位同学说的非常好，那请把掌声送给他。 师：我相信这个数大家都会读了，读作什么啊？ 生：二十四。 师：对了，非常好！ 出示3捆彩色笔 师：张老师这一周又买了一些彩色笔，一共有几支？ 生：30支。 师：现在请同学们用计数器把它拨出来，然后把这个数写在数学1号本上，轻声读一读。 师：XX上来拨一拨，写一写。 师：十位上的这3颗珠子表示什么？ 生：十位上的这3颗珠子表示3个十。 师：好，很好。大家看，这个位上一个珠也没有，我们可以用0来表示。 师：这个数读作什么？ 生：三十。（一起各读2遍） 2、教学例5 师：既然大家都会写数和读数，那张老师就要考考大家咯，请大家翻开书第34页，做例5，一边写数一边读数。 师：看谁的字最漂亮，速度又最快，我就请他上来写一写。 师：xx，你来。对于这个，你是怎么想的？ 生：十位上有6颗珠，所以在十位上写6，个位上有7颗珠，所以在个位上写7. 师：好，很好，请坐。 师：同学们，既然会写和读两位数了，那你们会写三位数吗啊？ 生：会。 3、教学例6 （1）出示10捆小棒和计数器（10根10根出示……） 师：这里有几根小棒？ 生：10根。一个十，2个十，3个十，四个十……10个十。 （把10捆小棒绑起来。） 师：10个十是多少？ 生：10个十是100. 师：你会拨吗？与同桌一起讨论，拨一拨。 师：我刚才看了好多不同的答案，到底谁对谁错呢？我们一起来看看。 师：这样表示几？ 生：表示9. 师：再添一个呢？ 生：10。 师：10是这样表示吗？ 生：不是。应该在十位上拨一颗珠。 师：对了，满十个了，我们就要向高位进一个。好，再看，现在是多少？ 生：90 师：再添一个呢？ 生：100 师：100又该怎么表示啊？一样，满十个就要向高位进一。在百位上拨一颗珠就可以了。清楚了吗？ 生：清楚了。 师：一百该怎么写呢？请同学们写在书上第35页。 （请一位同学上来写一写。） 师：你是怎么想的啊？你们也是这样写的吗？ 生：百位上有一颗珠子所以就在百位上写1，十位和个位上没有珠子，所以写0. 师：很好。 （2）师：大家仔细观察，一个数，从右边起第一位是个位， 第二位是十位， 第三位是百位。 师：而我们读数和写数，都要从高位起。 板书：读数和写数，都要从高位起。 三、巩固练习 1、游戏：找朋友 （发放卡片） 生1：我是三十四，谁