第一学期第一、二单元《长度单位》与《100以内的加减法（二）》试题分析.docVIP

第一学期第一、二单元《长度单位》与《100以内的加减法（二）》试题分析 试卷分析是学生测验完后，教师对试卷的考查内容、试题题型、测试成绩进行的一种综合分析，它主要是基于阶段性学习评价的一种客观教学反思，通过试卷分析，可以反思前一学段教与学的优与劣，同时可以指导后一学段的教与学。 下面是我对2011学年第一学期第一、二单元进行的试卷分析，我主要是从试卷评价、成绩统计与分析、存在的主要问题、今后的教学改进措施四个方面进行分析。 一、试卷评价 1、本次测验的内容为《长度单位》与《100以内的加减法（二）》，其中《长度单位》约占总分的37%；《长度单位》考查的内容有：线段的判断、整厘米长的线段的测量、画特定长度的线段、厘米与米的认识以及两个单位之间的聚化。《100以内的加减法（二）》考查的内容有：100以内的加减法的计算、用100以内的加减法解决问题。 从考查内容来看，试卷考查的知识点非常符合教材的要求，很好地体现了教学目标对学生的学习要求，例如在《长度单位》中，教学的目标就要求画特定厘米的线段，而试卷有4道小题就是考查学生对这个目标的达成程度。 2、试卷考查的题型有：判断题目、填空、操作（画一画）、比较大小、计算（包括口算、列竖式计算）和解决问题。 由此可见，试卷的题目类型比较丰富，能全面地考查学生应用知识、解决问题的能力。 3、试卷有4页共七道大题，题量与难度都比较适中，98%的学生能在规定的40分钟之内完成试卷。 二、成绩统计 1、一分三率统计：平均分81.2分，及格率87.5%（4人不及格），优秀率52.5%，低分率（40分以下）7.5%。 2、分数段人数统计：最高分100分，最低分3分，90分以上有21人，80到89分有7人，70到79分有6人，60到69分有1人，50到59分有1人，40分以下有3人。 3、难度为0.81，对于低年级来说，说明学生整体考试成绩并不理想。 4、最低的得分率分别是：67%（第六题的第3小题）、73%（第三题）、74.5%（第四题的第7题） 三、存在的问题及成因分析 为了更好地剖析本班这次考试存在的问题，我主要从成绩统计、卷面答题情况进行问题归因 1、成绩统计 为了更好地从考试分数中，找出教学中的问题，我特意采取了与平行班横向对比的方法进行统计分析，对比如下： 本次考试1班与2班的成绩统计对比情况 班级 平均分 及格率 良好率 优秀率 90分以上 80到89 70到79 60到69 50到59 40分以下 总分 最高分 最低分 1班 81.2 87.5% 17.5% 52.5% 21 7 6 1 1 3 3248 100 3 2班 88.2 97.5% 25% 57.5% 23 10 4 2 1 0 3529 100 59 1