湘教版第二册《语文活动4》教学设计.docVIP

湘教版第二册《语文活动4》教学设计 教学目标： 　知识技能 1.积累语言文字，丰富自己的语言积累。 2.学会写“把”字句和“被”字句。 3.进行口语交际训练。 　过程与方法 通过听、说、读、写、记，提高学生的综合能力，丰富学生的语言积累，提高语文素养。 　情感态度价值观 通过学习，培养学生听、说、读、写的能力，激发学生爱科学、学科学的兴趣。 教学重点： 学会写“把”字句和“被”字句 教学难点： 进行口语交际训练 教具： 投影片 教学方法： 导析法，自悟、探究法 教学流程： 　第一课时 一、启发谈话 同学们，大家一定都喜欢看书吧！那么，你都看过哪些书呢？你最喜欢的书是什么呢？你认为怎样的书才适合我们少年儿童读呢？这节课，就让我们与书握手，以书为话题，开个小小书迷会吧！ 二、明确训练要求 让学生明确本次习作的要求。 　1.从以下内容中选自己感兴趣的说： （1）介绍你爱读的书。 （2）你觉得哪些书适合我们阅读？ （3）讲一讲名人与书的故事。 （4）怎样才能读到更多的书？ 　2.说的时候，要把内容说清楚。 　3.别人讲的时候，要认真听。 　4.讲完以后评一评。 三、指导学生进行口语交际 　1.想一想，你打算跟同学们讲哪个方面的内容呢？打算怎么讲？ 　2.把自己要讲的内容向小组交流一下。 　3.当别人讲的时候，其他同学要注意听，听听他（她）讲得是否清楚、具体。 　4.教师巡视，相机指导。 　5.推荐学生代表在班上讲。 　6.讲完后，师生评议一下：看谁推荐的书最好看？看谁的观点最鲜明？谁讲的故事最有趣？ 第二课时 教学流程： 一、学习“万花筒” 　1．投影出示这两组字。 　2．学生借助工具书认读。 　3．指名认读、正音。 　4．学生试着给这几个字扩词，再与同学交流。 　经　钱　轻　践　径　残 　5．学生在田字格里描写这些字。 　6．评一评：看谁写的字最漂亮。 二、学习“我能写” 　1．投影出示这些成语。 　2．学生读成语，注意分析带点字之间的关系。 　3．学生交流自己的发现。 　4．学生试着写这样的成语，再在小组内交流、汇报。 　5．全班交流。 三、学习“我能改” 　1．出示例句，让学生自读自悟。 　2．学生分析例句的特点，再与小组同学交流。 　3．学生依照例句改句子，再全班交流。 　4．投影出示练习，让学生训练，巩固。 四、学习“百宝箱” 　1．投影出示这些名言，指名读。 　2．教师范读，学生跟读。 　3．学生交流对这些名人名言的理解。 　4．全班交流，教师小结。 　5．在理解的基础上背诵这些名人名言。 五、学习“大舞台” 　1．明确本次训练的目标---破译植物王国的密码。 　2．学生交流自己收集的一些有关的资料。 　3．学生在自己收集的这些资料里，选自己最感兴趣的给大家介绍。 　4．将讲得较好的同学的资料归在一起，办一期以“植物王国的密码”为专题的黑板报。 3