【课标人教版】2010年《高考风向标》物理直线运动运动图象追及和相遇问题.docVIP

第4讲运动?图象 追及和相遇?问题 ★一、考情直播 1．考纲解读 考纲内容 能力要求 考向定位 匀变速直线?运动及其图?象（课标中要求?能用图象描?述匀变速直?线运动） 1掌握运动?图象及其物?理意义． 2．掌握追及和?相遇问题的?运动学条件?，会利用位移?和时间及速?度的关系处?理相关的临?界问题． 新课标非常?重视用图象?来反映信息?或用图象处?理信息，图象在每年?的高考中，肯定均会涉?及 2.考点整合 考点1运动?图象的物理?意义及应用? 1.位移-时间（s-t）图象（如图1-4-1） 图线上的某?点的纵坐标?值表示运动?物体该时刻?对参考位置?的距离，任意一段时?间间隔对应?的纵坐标值?的变化值表?示该段时间?内的位移（正负表示位?移的方向）．图线的斜率?（曲线某点的?切线斜率）表示速度． 2．速度-时间（v-t）图象（如图1-4-2） 图线的斜率?（曲线某点的?切线斜率）表示加速度?．速度图线与?时间轴围成?的几何图形?的“面积”表示该段时?间内物体发?生的位移的?大小，时间轴上方?的面积表示?正向位移，下方的面积?表示负向位?移，代数和表示?总位移，绝对值之和?表示路程． 我们可以根?据图线的形?状判断直线?运动的性质?，如图1-4-1和图1-4-2中的图线?：图线描述的是匀?速直线运动?；图线描述的是初?速度为零的?匀加速直线?运动；图线描述的是初?速不为零的?匀加速直线?运动；图线描述的是匀?减速直线运?动．速度图象和?位移图象中?的图线可能?相同，但描述的运?动性质却不?同，如图1-4-2中的图线?表示物体做?初速度为零?的匀加速直?线运动，图1-4-1中的图线?表示物体做?匀速直线运?动． 【例1】一质点沿直?线运动时的?速度—时间图线如?图1-4-3所示，则以下说法?中正确的是?： A．第1s末质?点的位移和?速度都改变?方向． B．第2s末质?点的位移改?变方向． C．0-4s内质点?4s末，而位移始终?为正值，前2s内位?移逐渐增大?，第3s、第4s内又?逐渐减小．第4s末位?移为零，以后又如此?变化．0-3s内与0?5s内的位?0.5m.故选项CD?正确． 答案：CD [规律总结] 速度图线(切线)的斜率表示?加速度;位移图线(切线)的斜率表示?速度.速度图线与?横轴围成的?面积与位移?大小相等 【例2】训练集中营?1 1-1．[易错题]如图1-4-4所示为表?示甲、乙物体运动?的s─t图象，则其中错误?的是： A．甲物体做变?速直线运动?，乙物体做匀?速直线运动? B．两物体的初?速度都为零? C．在t1 时间内两物?体平均速度?大小相等 D．相遇时，甲的速度大?于乙的速度? 解析：s-t图象描述?物体运动位?移随时间变?化的关系，图线（某点切线）斜率表示速?度，故B错，A、D正确；图线交点表?示两物体相?遇，又从图线上?看两物体从?同一位置出?发，t1 时间内的位?移相等，所以平均速?度大小相等?，C正确． 答案：B． 考点2 追及和相向?相遇 追及和相遇?问题的特点?：追及和相遇?问题是一类?常见的运动?学问题，从时间和空?间的角度来?讲，相遇是指同?一时刻到达?同一位置．可见，相遇的物体?必然存在以?下两个关系?：一是相遇位?置与各物体?的初始位置?之间存在一?定的位移关?系．若同地出发?，相遇时位移?相等为空间?条件．二是相遇物?体的运动时?间也存在一?定的关系．若物体同时?出发，运动时间相?等；若甲比乙早?出发Δt，则运动时间?关系为t甲?=t乙+Δt．要使物体相?遇就必须同?时满足位移?关系和运动?时间关系． 【例3】火车以速率?V1向前行?驶，司机突然发?现在前方同?一轨道上距?车为S处有?另一辆火车?，它正沿相同?的方向以较?小的速率V?2作匀速运?动，于是司机立?即使车作匀?减速运动，加速度大小?为a,要使两车不?致相撞，求出a应满?足关式． 解析：设经过t时?刻两车相遇?，则有，整理得： ，要使两车不?致相撞，则上述方程?无解，即，解得． 答案： [规律总结]无论那种追?及或相遇问?题，都可以建立?位移和时间?关系方程进?行求解，在分析时注?意区分几种?追碰（或规避）情况的条件?：（1）两物体同方?向运动且开?始相距一定?距离，设前后物体?的加速度分?别为、，以下几种情?况能追及（碰）：①二者同向加?速，，如果二者速?度相等时距?离等于零，则能追上；若二者速度?相等时距离?不等于零则?以后无法追?上；；②二者同向加?速，；③前一物体减?速，后一物体加?速，一定能追及?；④前一物体加?速，后一物体减?速，如果二者速?度相等时不?能追上则以?后无法追及?；⑤二者均减速?运动，，如果二者速?度相等时不?能追及则无?法追及；，二者不相撞?的安全条件?是二者速度?等于零时后?一