《下棋》表格式教案.docVIP

课题名称 《下棋》（南凯） 学科 语文 教学时间 一教时 教学班级 上海市顾路中学初三（3）班 授课老师 顾翠琴 教学目标 1．知识与技能： （1）学习理解课文刻画人物所用的方法，分析小说中的主要人物性格特点，以及作者在他身上所寄托的思想感情。 （2）品味小说语言 教学目标制定依据 学生分析 我任三（3）班语文已有两个多月，发现不少学生阅读的方法不够恰当，习惯不够规范。根据二期课改的理念，阅读教学不能仅满足于让学生读懂具体的课文而应该着眼于训练学生的思维教给学生阅读的方法提高学生的语文素养。本教案从营造轻松、平等、自由的交流氛围入手，引导学生整体感知；讨论交流；合作探究，分析形象；品味语言，体会感情；理解朗读，积累词语；并在本文的导读过程中，训练学生的思维，培养学习习惯,授小说阅读的方法《》篇人物性格鲜明。备课的时候都是把重点放在对和的分析上， 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 导入新课 1. 问：哪些同学喜欢下棋？请谈谈下棋有哪些乐趣？ 2.《弈喻》告诉我们什么道理？ 3.复习小说的基本知识。 解答 交流 营造课堂气氛，调动学生的情绪。 初读课文 整体感知 明确阅读要求，巡视指导预习。 检查生字难词。 要求学生概括课文内容。 自由速读 思考交流 教师引导学生走进文本；充分关注学生个体的体验感悟。对学生语言表达能力、概括能力的检测。讨论交流可助学生互补。 精读课文 深化理解 问：本篇小说请细读课文,搜集信息品味语言感受最深的是哪些句？为什么？摘抄本文中你喜欢的词、句、段义 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课堂小结 归纳小说的阅读方法。 问：这节课有什么收获、困惑？ 自由交流 在师生互动中，进一步体会课文内容 调动学生自主学习 的积极性。 拓展升华 1.请你再举一个体现本文主题的事例。 2.为了更好地开展“拥军爱民”活动， 请你提一条较合理的建议。 自由交流 进一步体会小说的 主题，感悟“军民鱼水情”。 课后作业 1. 摘抄本文中你喜欢的词、句、段 教学后记 优点：本课运用老教材新方法，在轻松、平等的氛围中引导学生整体感知，讨论交流，合作探究，真正走进文本，品味语言，体会情感。 教师的教态自然、亲切。循循善诱，不仅训练了学生的思维，也教给了学生阅读的方法。 不足之处：由于容量较大，节奏较快，因此，在时间的把握上还要恰当些，对人物形象的分析上还要深入些。 2006年11月17日星期五 《下棋》教学设计方案 1