浅析美术史在设计专业中的教学应用.docVIP

浅析美术史在设计专业中的教学应用 　　　一、设计专业的美术史教学现状? 　　美术史包括中国美术史和外国美术史两部分，二者有着密切联系。二我国大多高等院校的中外美术史教师都是分开授课的，两个科目的教师对课程的设计与进度参差不齐。而且多大美术专业对自己学科的独立性要求甚严，十分注重教学体系的完整，也因此割裂了不同学科之间的联系。我们知道任何学科的历史纵向联系都是紧凑而密切的，中国美术史与外国美术史的相互独立，不利于学生全面的了解美术历史的时间与地点，把相同时期的中外美术发展状况相联系。导致很多学生对美术的历史现象和时代背景联系混乱，缺乏清晰的时间概念。到最后期末考试临时突击，死记硬背的蒙混过关并不能达到教学目的。这里的根本原因要归结于教师的教学方式。? 　　这就要求我们充分认识美术史课程开设的最重要性，以及美术史的存在意义，才能从根本上改变学生的想法，对美术史的学习提起兴趣核动力，也有助于学生的文化素养提升。? 　　二、美术史课程的价值与意义? 　　1.影响绘画创作的思想价值? 　　美术史教学是设计专业学生教育课程中一个特殊的组成部分，旨在通过学习美术发展的历史，用艺术熏陶的形式培养设计专业学生生初步建立自己的审美。环顾四周，眼下的设计专业学生美术史教学局限在了讲解教材这一个点上，设计专业的美术史授课老师需要清楚的是设计专业学生美术史教学的目的不是简单的传授知识，而是应该根据设计专业学生的身心发展规律，通过学生对于艺术的学习和鉴赏，培养学生的思想道德意识，提升设计专业学生生的品质夕阳，洗涤学生的心灵，保证学生心身的健康发展。从而对学生绘画创作过程中的思想价值产生影响。? 　　2.促进绘画创作风格的转变? 　　世界美术历史文化博大精深，而美术史的学习则是汇集优秀中外美术发展历程的重要呈现。美术史教育进驻设计专业学生美术课堂教育，不仅能够帮助学生掌握基础的美术发展历史知识，引导学生树立正确的审美观念，培养设计专业学生生的审美能力，对于设计专业学生生的认知能力和意志力培养也有很大的促进作用。因此，设计专业学生美术授课老师应回归到美术历史发展中去，将美术历史呈现到美术史教学中来，让学生了解世界美术发展历史的同时激发学生对美的追求和保护，让美术史这一优秀文化如源头活水，不断滋润着美术史教学的发展。? 　　3.理论研究服务于美术创作? 　　设计专业的美术史教学区别于其他专业的美术史教学，从设计专业学生美术教材中就可以的看出，设计专业的美术史教学不仅仅是让学生了解美术的历史发展进程，还要加强对学生的追求美术技能技巧的训练，更加注重的是培养学生对于文化的一种欣赏能力和理解能力，旨在培养全面发展的人。让学生在历史文化的熏陶下，养成欣赏美、创造美的习惯，同时也为学生设计出更好地更有创意的美术作品服务着，使美术文化的在继承中创新，在继承中发扬。美术作品是传统文化的重要组成部分，美术史必然在世界文化宝库中占有重要位置。? 　　语文的思维能力与语文所涉及的多个领域的知识与能力发展有着密切联系，不同的领域能够塑造不同的思维能力。语文能够给个体带来独特的视角，形成对世界的别样的认知。在语文世界中人们能够利用语文中的特殊语言和思维，促进人们与社会以及他人的沟通与交流，提高个体的语言交际能力和团结合作能力。? 　　4.提升学生文化素养和审美? 　　学习美术史，学生能够全面把握中外设计与绘画的发展历史与转折，有助于学生在独立思考中把握没事发展的历史规律，在汲取有益经验的基础上获得新的创作灵感。同时学习中国美术史有利于继承和发展优秀中华文化，提升民族自豪感。而对于世界美术文化的了解，则有助于提高学生的审美能力，把握流行趋势，为日后进行美术创作提供养分。? 　　三、提升美术史教学质量的有效途径? 　　1.加强知识整合，增强教学合力? 　　首先要加强中外美术史的教学整合，根据教学内容的相关性组织教学，形成系統的理论框架，帮助学生理解衔接前后的知识。同时教师应该把同一时期的中外美术作品相互比较，找出风格手法的相似与不同，在中午外美术史的结合与碰撞中，有利于激起学生的比较兴趣，扩大了学习的知识范围，锻炼学生的思维跨越能力，从而省时省力的记住美术发展脉络。? 　　2.利用现代科技，增添课堂趣味? 　　目前，现代信息技术突飞猛进的发展，随之也带动的了教学课堂的变革。以微课为代表的多媒体教学方式开始入驻课堂就是一个典型的例子，其引发的新型教学模式浪潮，也为传统的教学方式注入了新的活力。美术史教师应该熟练掌握多媒体技术，依据不同的教学环境和设施做出动态的改变，形成灵活多样的教学方法，把枯燥的历史教学变得丰富多彩，激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性和主动性。? 　　3.多种方式教学，激发学生兴趣? 　　课堂教学时间是固定的，教师应该利用有限的课堂时间，把美术历史尽可能的传授给学生，所