《厄运打不垮的信念》教学实录.docVIP

《厄运打不垮的信念》教学实录 师：今天我们继续学习20课—— 生：（齐读课题） 师：信念的背后是人——谈迁！谈迁的信念就是—— 生：（齐读“立志要编写一部翔实可信的明史”） 师：出示：“经过20多年的奋斗……完成了一部500多万字的明朝编年史——《国榷》” 生：齐读。 师：透过这些富有生命的数据，你感受到了什么？ 生：谈迁的坚忍不拔、谈迁信念的坚定、谈迁的执著、谈迁对待历史知识的严谨…… 师：这节课，我们继续品读课文，走近谈迁、走进谈迁的内心世界，去感受那厄运打不垮的信念！ 师：上节课，老师布置了自学要求：用横线画出有关描写“厄运”的句子，用浪线画出“打不垮”的句子，用心去读，感悟文字背后的情感，体会：谈迁是一个怎样的人？ 师：面对这部可以流传千古的鸿篇巨制，谈迁心中的喜悦可想而知。可是，天有不测风云，厄运降临了—— 厄运是什么？你画下了哪些句子？ 生：一天夜里，小偷溜进他家，见家徒四壁，无物可偷，以为锁在竹箱里的《国榷》原稿是值钱的财物，就把整个竹箱偷走了。从此，这部珍贵的书稿就下落不明。 师：此时此刻，你是怎样的心情？ （板书：书稿被偷） 生：我感觉很痛心，因为谈迁为这本书耗尽了20几年的心血。 生：我感觉很痛苦，因为此时的谈迁已经是一个体弱多病的老人了，这种打击我都受不了，更何况体弱多病的老人呢？ 生：我觉得小偷真是可恶，应该拉出去杀头。 师：书稿被偷对谈迁来说是厄运吗？ 出示：“20多年的心血转眼之间化为乌有……只有两行热泪在不停地流淌。” 音乐起。 师：同学们，小偷偷走的仅仅是一箱书稿吗？你能感受到谈迁此时此刻的心情吗？ 生：我感觉谈迁此刻无比痛苦。 生：我感觉谈迁此刻很绝望。 师：能通过朗读将你的感受读出来吗？ 生读。 师：你从他的朗读中感受到了什么？ 生：我感觉谈迁此刻很无奈。 师：小偷实际上偷走了什么？ 生：谈迁20多年的心血。 师：是啊，人生能有几个20几年？ 二十多年的心血一夜之间化为乌有，这种灾难，这种打击对年近六旬，体弱多病的谈迁来说真是—— 生：痛不欲生 生：晴天霹雳 生：飞来横祸 师：谈迁丢掉了《国榷》，丢掉了青春，丢掉了心血，但他唯独没有丢掉的是— 生：信念！ 师：他的信念就是—— 生齐诵：立志编写一部翔实可信的明史。 出示“很多人以为他再也站不起来了……从头撰写这部史书。” 指名读。 师：你是带着怎样的情感来读这个片段的？你从这部分文字中读出了什么？ 生：我真的很敬佩谈迁，面对厄运，他没有悲观、没有消沉，而是立志从头再写。谈迁真的很顽强！ 师：在厄运面前，谈迁没有被打垮，因为他的信念是坚定的。更何况，这个信念已经经历了20多年的风雨洗礼，是更不可能轻易放弃的。（学生齐读） 师：从头撰写，简简单单的四个字，说起来容易，做起来难哪！没有百折不回的信念，20多年的心血，500多万字的巨著，何以从头再来？读第三自然段，哪些句子扣动了你的心弦？ 生：在北京的那段时间，他四处寻访，广泛搜集前朝的逸闻，并亲自到郊外去考察历史遗迹。从四处寻访，广泛搜集，亲自考察等词语我看出谈迁的信念非常的坚定，为了心中的信念，他不顾年老体弱，四处奔波，一定非常辛苦。 生：他一袭破衫，终日奔波在扑面而来的风沙中。谈迁的衣服都破了，为了心中的信念，还要忍受风沙的袭击。我感觉他很可怜，然而他的坚定的信念又是那么的可敬。 生：面对孤灯他不顾年老体弱，奋笔疾书，他知道生命留给自己的时间已经不多了。我从奋笔疾书看出来，谈迁争分夺秒是在和时间抗争，和生命抗争啊。自己的身体已经不行了，他还是不懈怠。真是可敬。 …… 师：是什么支撑着59岁的谈迁四处寻访，亲自考察？ 生：厄运打不垮的信念。 师：是什么支撑着他一袭破衫终日在风沙中奔波？ 生：厄运打不垮的信念。 师：又是什么支撑着年老体弱的谈迁在孤灯下奋笔疾书？ 生：厄运打不垮的信念。 师：再来说说，谈迁是一个怎样的人？ 生：坚强、执著、不屈不挠…… 师：“若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”，再多的困难压不倒谈迁，再大的厄运打不垮谈迁，终于，经过几年的奋斗，新的《国榷》诞生了。谁来介绍新的《国榷》。 生：新写的《国榷》共104卷，500万字，内容比原来的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。 师：从他的介绍中你感受到了什么？ 生：我感受到谈迁的信念非常的坚定，这些数字都非常的准确，充分说明他想编写一部翔实可信的明史的决心非常大。 生：我感受到谈迁真的很不容易，遭受了那么大的打击，居然还是把这篇鸿篇巨制完成了，真是了不起…… 师：谈迁因此名垂青史！谈迁仅仅是因为《国榷》名垂青史吗？ 生：（齐）是因为他那厄运也打不垮的信念。 师：此时此刻，我们每一个人心中涌动的是感动、更多的是敬佩！ 出示赞美谈迁的小诗：二十余载成巨制， 一夕之间化云烟。 厄运不改男儿志。 从头撰写垂青史。 齐读小诗。 师：50