农村学校休闲教育现状研究基于盐城大丰县的调查项目申报书.doc

附件4-1-1： 江苏省普通高校研究生科研创新计划 项 目 申 报 书 申 请 人： 施 颖 研 究 生 类 别： 博士研究生□ 硕士研究生√ 攻 读 方 式 ： 非 定 向 √ 定 向 □ 委托培养 □ 自筹经费 □ 专 业 名 称 ： 教育学原理 研 究 方 向 ： 课程与教学论 申请项目名称：农村学校休闲教育现状研究——基于盐城大丰县的调查 指 导 教 师 ： 田良臣 所 在 学 校 ： 江南大学 江苏省学位委员会 制表 江苏省教育厅 二O一二年三月填 表 说 明 一、填写本表前，应先仔细阅读《江苏省普通高校研究生科研创新计划项目实施与管理办法》等有关文件及本说明，务必实事求是填写。 二、本表作为江苏省普通高校研究生科研创新计划项目立项评审与立项课题存档备查之用，用A4纸双面打印，一式3份报送省教育厅。 三、填写本表栏目时，如需要可加附页。 四、本表所有信息必须全部填写，不存在的内容一律填“无”。项 目 概 况 项目名称 农村学校休闲教育现状研究——基于盐城大丰县的调查 项目类别 A.人文社科项目√ B.自然科学项目□ 起止 年限 2012 年 6 月 至 2013 年 12月 专 业 代 码 040101 专业 名称 教育学原理 重点 学科 国家级 □ 省 级 □ 申 请 人 姓 名 施 颖 性 别 女 出生年月 1988年4月 博（硕）士入学年月 2011年9月 所 在 院 系 人文学院 联系电 话电子 信箱 Dandan_home@ 一、立项依据（包括项目来源，研究意义，国内外研究现状、水平和发展趋势等） （一）项目来源 随着素质教育的深入推行，我国中小学生每年在校的学习时间减少到190天以下，学生的休闲时间客观增多，为学生个性及创造能力的发展提供了可能。休闲已成为中小学生生活的重要组成部分，它绝不仅仅是生活的残余，而将越来越成为决定人生幸福的核心因素。爱因斯坦曾说过：“人的差异在于业余时间”，不良的休闲嗜好不仅会伤害到学生们的身体，甚至有可能阻碍个体的发展和成长潜力的发挥。休闲需要计划，需要获得某种技巧，而这样的一个过程就是一个教育的过程。休闲教育是教育过程中最富有活力的一个组成部分，学校必须放弃传统的隔离政策，把休闲教育从课外活动的孤岛带回到正规课程的大陆上来。 本文之所以选择盐城大丰县的农村学校进行调查研究，是基于两方面考虑的：首先是农村的选择，由于城乡差距，农村经济相对落后，休闲资源没有得到充分利用，农村中小学生的休闲生活相对贫乏、盲目和随意，学校、家庭和政府社区几乎没有开展对学生有效的休闲教育，休闲意识相对城市较淡薄，这势必要求我们对农村学校的休闲教育给予认真的研究。此外，我国是一个农业大国，农村学校理所应当是一个被关注的独特群体。其次是大丰地区的选择，主要是结合笔者自身在家乡的学习经历和工作经历，从幼儿园到初中，笔者都一直就读于农村学校，切身体会到所在学校对休闲教育不重视，家长不注重对孩子业余生活的引导；此外，笔者有过一年多的村官工作经历，发现农村学校的休闲教育存在问题相比于城市更为突出，并且留守儿童的休闲教育问题在农村中更是如此。因此，要改变家乡学校休闲教育的现状，需普及休闲意识，并在充分利用农村富有特色的休闲资源的基础上提出解决策略。 （二）研究意义 1．理论意义 二十世纪八十年代以来，我国开始重视休闲教育并且做了不少关于城市中小学休闲教育的论述和研究，但至今还没有延伸到农村休闲教育的层面。我们究竟如何开展农村学校（中小学）的休闲教育，如何完善农村中小学休闲教育的理论，是需要继续探讨和深入研究的问题。因此，对农村学校休闲教育的研究，对完善休闲教育理论具有重要意义。 2．实践意义 农村学校的休闲教育在实践中暴露出了很多问题：从学校来说，学校以升学为理由，无视学生的闲暇生活需要，恣意剥夺学生的闲暇自由；从家长来说，普遍缺乏休闲教育的意识，关注于孩子在学校的表现及考试分数；从学生自身来说，大都不会安排闲暇生活，业余时间在看电视、打游戏、睡觉中度过等，如何让学生既成为学习时间的主体，又成为休闲时间的主人，这些问题的存在都迫切需