农村小学高年级语文自主探究阅读教学模式的研究申报书(刘素娟.doc

编号 ? 驻马店市基础教育教学研究课题 立项申报书 ? ? 学 科 分 类_______ 小学语文________ _ ___ 课 题 名 称农村小学高年级语文自主探究阅读教学模式的研究 课 题 主 持 人__ 刘 素 娟_____________ 课 题 组 成 员__ 张付祥 常雪贞 冯焕平 朱文博_ 主持人工作单位__ 西平县出山小学 申 请 日 期______ 2014年12月26日________ ? ? 驻马店市基础教学研究室制 填 表 说 明 ? 一、本表须经课题主持人所在单位和县、区教研室审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后，方可上报。 二、封面左上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。每项课题主持人一般为1人；主要参与者不包括课题主持人，至少1人，最多6人。 三、本表报送一式3份，请用A4纸打印、复印，于左侧装订成册。同时，须提供本表的电子版1份。 四、请用钢笔或电脑打印，准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。 课题名称 农村小学高年级语文自主探究阅读教学模式的研究 主持人 姓 名 ?刘素娟 政治面貌 ? 性别 ?女 年龄 35? 行政职务 ? 专业职称 小学高级 教师 学科专业 小学 语文 学历学位 ?大专 工作单位通讯地址 西平县出山小学 邮政 编码 463932? 固定电话 E-mail Henanliusujuan123@163.com? 移动电话 主 要 参 与 者 姓 名 性别 年龄 专业 职称 学科 专业 学历学位 工作单位 张付祥 男 40 中学一级 语文 本科 出山中心校 常雪贞 女 36 小学高级 语文 专科 出山小学 冯焕平 女 小学一级 语文 本科 牛昌小学 朱文博 男 39 小学一级 语文 专科 吴堂小学 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 预 期 成 果　（在选项上打“√”或加粗） A．专著 B.研究报告 C.论文 D.其他 本课题研究　　起止时间 2014年 12 月29日至 2015年12月29日 ?一、基本情况 ?二、课题设计论证 本课题研究的理论意义和实践意义，国内外与本课题相关研究的概况及趋势，本课题研究的基本内容、研究重点和预计突破的难点等。(如本页不够，可另附纸。) 农村小学高年级语文自主探究阅读教学模式的研究 一、本课题研究的理论意义和实践意义 （一）、理论意义：改变语文阅读教学强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。 （二）、实践意义：本课题的研究使农村语文教师适应新课程的要求，改变语文阅读教学模式，为全面提高学生语文素养提供了新的教学环境，从教学资源的角度为语文新课程的实施提供了操作层面的策略与实践。 二、基本内容和研究重点 （一）、基本内容 1、根据小学生的情况和新课标小学语文教学要求，突出学生在阅读过程中的主体地位，强化学生的探究意识，真正把《语文课程标准》中倡导的“自主合作探究”的学习方式落实到阅读教学之中，有效提高阅读教学的质量。 2、根据小学语文课的目标和语文学科的特点，探索农村语文阅读教学新的教学模式，力求科学合理、切实有效，并初步形成小学语文自主探究型阅读教学模式，以自主学习为主体，以探究性阅读为核心，引导学生在问题中探究，在探究中领悟。 3、根据小学语文课目标内容和小学学生的心理特点、知识水平、认知规律，充分解放学生的脑口手，把学习的主动权交给学生，让学生在阅读过程中自主发现问题，自能读书内化，自我建构吸纳，最终达到使学生“学会学习”，从而开发学生的语文潜能，提高他们的阅读能力、探究意识和创新精神。 4、本研究以辩证唯物主义为理论基础，运用哲学、教育学、心理学等学科知识，参考借鉴已有研究成果，考察农村语文阅读教学模式的现状，为语文阅读教学改革起到参考和借鉴价值，最终服务于农村教学。这是一个比较复杂的任务，需要借助一些科学的方法才能达到预定的研究目标。 （二）、研究重点 本课题的重要观点是改变语文阅读教学以强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力，以自主学习为