中学《松鼠》导学案.docVIP

松 鼠 第一课时 教学目标： 1、疏通生字词，整体感知课文 2、理清文章的层次结构及说明顺序 学习重难点： 重点：教学目标2 难点：教学目标2 学习过程： 一、预习过关、小组学习巩固 1、给加点字注音 驯良（ ） 矫健（ ） 帽缨（ ） 榛子（ ）锥形（ ） 橡栗（ ）蛰伏（ ）苔藓（ ） 榉实（ ）勉强（ ） 2、解释下列词语的意思 驯良： 矫健： 乖巧： 蛰伏： 3、文学常识填空 《松鼠》的作者 ， （国别）著名博物学家、作家，著有 等。 二、交流、讨论、展示 整体感知课文，回答问题 填空：课文采用了多种文学写作手法，对松鼠进行了细致的描述，精确而生动地介绍了松鼠 的形体、 的习性和 的性格特点，说明松鼠是一个“ ”的小动物。 （2）你认为本文的结构层次是怎样划分的？ （3）根据上述课文结构层次的划分，课文在说明时合理安排了说明顺序：从全文看，第一、二部分之间采用的是先 后 的逻辑顺序；而第二、三部分之间则是按照由 到 的逻辑顺序进行说明的 三、知识整理 四、巩固训练： 1．下列画线的字注音 　　驯良（???? ）??? 矫健（???? ）??? 蛰伏（???? ）??? 惹恼（???? ） 　　搭窝（???? ）??? 勉强（???? ）??? 暖和（???? ）??? 狭窄（???? ） 　　2． 根据拼音写汉字。 　　躲cáng（???? ）?帽yīng（???? ）遮bì（???? ）?分chà（???? ） 　　lì（???? ）害???guāi（???? ）巧??líng（???? ）珑? xiē（???? ）凉 　　3、结合具体语境，解释并品赏下列句中画线的词语。 　　A．玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。 　　衬：__________________________________________。 　　B．它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。 　　触动：____________________________________________。 　　课内语段阅读题 　　一、阅读课文，回答问题。 　　1．认真研读课文第3自然段，作者着重介绍松鼠哪个方面的特性？又是怎样展开说明的？ 　　答：_________________________________________________________。 　　2．画出课文中介绍松鼠搭窝的语句，在关键的词语下面加点，并且概括出搭窝的特点，探寻介绍筑窝的意图。 　　答：___________________________________________________________。 　　3．研读课文的结尾，说说它的重点是什么？分析一下它跟开头是否油水分离？ 　　答：___________________________________________________________。 　　4． 从谋篇布局来说，同一内容理应放在一起介绍，显得条理豁然，而本文为什么把松鼠吃食物拆开来放在第2、3自然段中说明呢？ 　　答：__________________________________________________________。 五、补充说明文小常识 说明文的说明方式分为两类：即平实说明和生动说明 平实说明,常常是直截了当地说明对象。不描写，不夸张，没有弦外之音。 生动说明，常常用较形象的手法来说明事物，使被说明的事物具有生动性和形象性，易于引起读者的兴趣。1．使用比喻和拟人的修辞方法，使被说明的事物形象性加强；2．现身说法，利用生活感受，可使文章在准确性的基础上更添真实性和生活情趣，易于让人接受；3．适当运用叙述和描写，可使说明事物栩栩如生，而不是枯燥无味。 忠义初中初一年级语文学科“学”“交”案 主备人：季曙明 同备人：陈路遥 张顺新 审核人：张顺新