政治生活 ——标准解读与教学建议.ppt

* ——标准解读与教学建议 湖州二中 张建庆 第二单元 为人民服务的政府 本单元在教材中的地位：承上启下。 （1）本单元与第一单元一起，为下一单元的学习奠定了坚实的生 活基础和知识基础，在教材中起着承上启下的作用，占有十分重要 的地位。 （2）本单元与第一单元有内在的联系。人民处理好与政府的关系， 是公民参与社会公共管理，行使民主权利的表现，也是积极参与政 治生活的重要内容，更是理解社会主义民主的必要途径。 （3）本单元以学生参与社会公共管理为主题，了解政府履行职能 的要求，关注政府自身的改革，是学生参与政治生活的有机构成部 分。培养学生了解政府、相信政府、支持政府和监督政府，形成现 代法治观和正确的权力观，是思想政治教育的重要内容。 本单元的结构：本单元由两课和一个综合探究组成。 （1）本单元着眼于现实生活中政府与公民之间的关系。 阐明我国政府的性质、职能、责任以及政府依法行使权利， 接受人民监督，进一步说明人民享有和行使民主权利的意义， 感受社会主义民主政治的意义和价值。 （2）教学中把握五个方面： ①政府的职能是管理与服务； ②政府的责任是对人民负责； ③政府要依法行使权力； ④政府行使权力受人民监督； ⑤政府权威来源以及树立权威的途径。 （1）我国国家机构的组织和活动原则 （第二课第一节第三框） ——依法治国原则 （2）国家依法保护公民的权利 （第二课第二节第一框） ——监督权（意义） 第二课：我国政府受人民监督 （1）政府的权力：依法行使 （2）权力的行使：需要监督 （1）我国的国家职能 （第一课第一节第三框） （2）我国国家机构的组织和活动原则 （第二课第一节第三框） ——对人民负责原则 第一课：我国政府是人民的政府 （1）政府的职能：管理与服务 （2）政府的责任：对人民负责 政治常识 第一课第二课：我国的国家制度 政治生活第二单元 为人民服务的政府 第二单元总体知识框架与政治常识教材部分内容比较 第三课 我国政府是人民的政府 一、课程标准的基本要求 第一课时 政府的职能：管理与服务 课程标准要求：“列举生活中的实例，评议政府履行职责的表现” 根据课程标准：明确政府履行职责的表现，即政府担负的广泛职 责；了解政府履行职责的作用；能够结合事例对政府的作用进行积 极的评价。 二、省教学指导意见解读 （一）基本要求说明 1．知道我国政府的性质 3．理解我国公民与政府的关系。 （1）回顾第一课第一框（人民民主专政：本质是人民当家作主） 学习内容认识政府的性质；结合政府职能了解性质，职能是性质 的体现。 （2）结合第一课关于公民权利和义务的知识加深对公民与政府关 系的理解；结合政府性质认识公民与政府的关系，体会政府的活 动对公民的重要影响，培养公民意识和政治素养。 教学中要重视情感价值观目标的达成 2．明确我国政府在社会主义市场经济条件下的主要职能。 本课重点，对政府职能的把握是认识政府性质，职责和功能以及 处理公民与政府关系的知识支撑点。 （1）比较：旧教材“我国的国家职能”——新教材“政府的职能”。 教学中把握“政府”（主体）和职能内容的重点，突出其在社会主义市场经济条件 下的“管理与服务”职能。（关于国家职能与政府职能的比较不需展开） （2）建议教学中引导学生回顾经济生活第四单元第十课（走进社会主义市场 经济）的学习内容，深化对政府职能的了解。 （3）职能的具体内容在教学中可以根据情景有重点的分析，如对政治职能可 以不在理论上作系统展开，突出政府在市场经济条件下职能主要转变到经济调 节，市场监管，社会管理，公共服务上来。 （4）政府职能的四项内容存在交叉和重叠，对于“政府在社会主义市场经济 条件下的社会管理和公共服务职能与提供公共服务的职能”不需展开说明。 （5）知道政府履行职能也是有限的。 但是关于①政府职能的有限性②地方政府的具体部门及其职能，不作拓展。 （二）发展要求说明 通过了解和参与相关政治活动，做到了解政府、理解政府、相信 政府，进而支持政府和监督政府，感受我国政府是便民利民的政府。 （1）使用好第三目“情景回归”的探究活动，可以调整两个填图的 顺序，了解政府部门的组成，知道解决不同的问题需要寻找相关的 政府部门帮助。 （2）根据学生现实生活中遇到的问题了解政府部门的分工和职能， 如可以设置如下问题： ① 假如你的家庭现在要购买一套商品房，需要和哪些政府部门打交