教科版思品七年级下册第一单元导学式教案.docVIP

思想品德七年级下册 导学式教案 岳 阳 2011年春季学期 第一单元 共同的责任 单元课标要求 1．正确认识个人与集体的关系，体会团结就是力量，能够自觉维护集体的荣誉和利益。 2．知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的义务和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。 3．懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争与合作，养成团结合作、乐于助人的品质。教学内容分析 1．教材本单元共分三课，第一课：大家之“家”；第二课：我与我们；第三课：承担责任。第一课以学生已有的初中阶段的生活感受为背景，以放假在家时对学校、班级、同学、老师的思念之情为切入点，说明人需要有归属感；通过对校园生活的叙述，帮助学生认识学校生活对每个人的重要作用。第一课为起始课，主要要求学生对校园生活有一个全面的了解和认识。第二课是本单元的重点和难点，要帮助学生认识个人与集体的关系，体会团结就是力量，树立竞争合作求双赢的意识，在竞争中合作，在合作中竞争。第三课的重点是践行，在前两个心理体验和理论认知的基础上，第三个重点是要引导学生通过自己的实践活动增强责任意识。 教学重点难点：重点：第二课是本单元的重点和难点，要帮助学生认识个人与集体的关系，体会团结就是力量，树立竞争合作求双赢的意识，在竞争中合作，在合作中竞争。第三课的重点是践行，在前两个心理体验和理论认知的基础上，第三个重点是要引导学生通过自己的实践活动增强责任意识。2．教学目标知识目标：使学生懂得每个人都需要归属感，明确校园生活可能给人带来各方面的影响；理解个人与集体的相互关系，能正确处理个人与集体的关系；体会团结就是力量，明白竞争存在的必要性，懂得要在合作中竞争、在竞争中合作的辩证关系，理解竞争合作的最佳效果是双赢；懂得责任来源，明确自己在校园生活中的责任，并用实际行动来承担责任。 能力目标：培养学生正确认识个人利益与集体利益关系的能力，关爱集体的实践能力，自觉维护集体荣誉和利益的行为能力，发挥集体作风的能力，善于团结他人的能力；学会承担责任，努力履行责任的能力。 情感、态度、价值观目标：“我是集体一员”归属感；关爱集体的责任感和道德情操；树立承担责任光荣、推卸责任可耻的责任意识；体验“团结就是力量”的自豪感，努力用实际行动践行自己对集体的责任。 3．学分析 ：认识个人与集体的关系，体会团结就是力量，树立竞争合作求双赢的意识，在竞争中合作，在合作中竞争。引导学生通过自己的实践活动增强责任意识。让学生查找有关资料，充分调动学生的积极性，发挥学生在学习中的主体作用。 能力目标：学会在集体里面获得知识、锻炼才能、发展特长、陶冶情操，使自己自觉地归属于团体。 情感态度价值观目标目标：正确认识我与他人的关系；我与集体、国家好社会的关系。培养学生对班级、学校的归属感，增强热爱学校生活的情感。 二、考点： 归属感的含义及表现。班级和学校是我们成长的园地。“家”的感觉（校园生活给我们的感受）。 三、学困点和易错点： 班级和学校是我们成长的园地。 四、教学重难点： 1．使学生明确个人依恋学校生活的原因。 2．使学生在认识学校对个人成长的作用的基础上，依恋班级、喜爱学校。 五、教学方法： ⑴讨论法。⑵问答法。在导入阶段和课中，大量使用。⑶阅读法。对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。⑷笔记法。课文中重要的知识点、语句等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。⑸探究法。结合课中的交流和探究。 六、教学活动 教学程序 集体备课修改意见 效果反馈与修正 （一）课前活动 完成教材P4：活动。 ①学校作为专门的教育机构，为我们学习科学文化知识、发展能力提供了充分的条件和有效地保障。 ②特有的学习条件和环境，使学校成为我们学习知识、发展能力的最佳场所。 ⑵班级和学校是我们陶冶情操、培育品格的环境。（板书） ①在班级和学校中学习和生活，我们每天都要和老师、同学交往，这种交往活动中，我们逐步懂得了很多为人处世的道理，掌握了很多人际交往的方法和艺术。 ②在良好的班风和校风的熏陶下，我们在学习上互相帮助、在生活上互相照顾、在精神上互相支持，我们团结友爱、共同进步。 ⑶班级和学校是我们培养兴趣和发展特长的园地。（板书）[来源:学| ⑴这位新同学为什么会难为情地低下头？ ⑵大家应该怎样帮助这位新同学养成文明的行为习惯？ ⑶我们的哪些良好行为习惯是在班级和学校生活中形成的？ 小结：学生小结（略） 练测设计3：完成练习册： （三）课后活动 完成练习册： 五、板书设计（见上） 六、课后反思 第2课时 第二课1框 一滴水与大海 一、课时教学内容与目标 知识目标：认识个人与集体的关系；了解什么是集体主义，为什么应该坚持集体主义。 能力目标：培养