市二中“十一五”学校发展规划.docVIP

市二中“十一五”学校发展规划 “十五”期间，我校教育事业取得了长足进展，但“成绩属于过去，未来属于自己”，今后五年,是国家基础教育面临课程改革和推行素质教育的关键时期，也是我校发展的关键的五年，将奠定学校在我市基础教育的坚实地位。为此，根据《攀枝花市教育局“十一五”教育发展规划》的总体安排，结合我校实际，特制定本规划。 一、过去五年的回顾 （一）主要成就 过去五年，在市教育局的正确领导及关心支持下，通过全体教职工不懈努力，学校教育事业取得了长足的进步；教育改革不断深化，办学条件不断改善，教育教学质量不断提高；教师队伍、教育科研、办学条件、教育教学质量、党务群团工作、依法治校、民主管理和体、卫、艺工作都取得了可喜的成绩，学校的整体情况较“十五”初期相比，无论是学校的教育教学质量、教学环境、教师队伍建设、特色发展，还是家长和社会对学校的信任度都已经有了很大的飞跃。可以说上了一个新的台阶，学校出现良好的发展势头。 （二）存在的主要问题 但是，学校在教育思想、教育观念、教学方法、教学手段及教育管理水平与全面推进素质教育和全面贯彻新课改精神，尤其是进一步大面积提高教育质量以不断满足人民群众子女成才愿望的要求方面，真正使二中的教育成为人民满意的教育还有相当差距。工作中存在的问题和面临的困难，主要是：第一，师资结构不够合理，专任教师队伍建设特别是年轻教师的培养任务艰巨；第二，学生管理及安全管理工作需进一步加强，其他各项管理工作的科学性、规范性和实效性也有待于进一步提高；第三，教育教学质量尚需进一步提高和巩固。与先进学校相比，我们的提高率还有差距，各年级、各备课组还不平衡，尤其是部分学科的质量还处于比较劣势;第四，教育改革特别是课程改革的任务还很艰巨，教师教学观念、手段、方法还比较落后，与新课改要求还有较大差距。第五，虽然学校建设已告一段落，学校硬件建设得到了一定的改观。但一方面学校办学占地面积小，学生活动场地严重不足；旧教学楼作为教室其采光功能严重缺失，教室阴暗而陈旧；随着学生人数的增加，厕所的蹲位严重不足，校园文化建设也缺少物质支撑；另一方面学校在市教育局自主发展思路的指导下，做了一些事情，改善了学校的办学条件，提高了学校办学竞争力，但由此使学校欠债较多，资金压力很大。对上述问题，我们必须有充分的认识，采取有效措施加以解决。 二、“十一五”规划的指导思想和主要目标 1、“十一五”期间学校发展的指导思想 坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想，以科学发展观为指导，全面落实党的教育方针，深入实施“文化育人，质量强校”战略，以推进素质教育为核心，以教育改革为主线，以教育科研为动力，以促进教师发展为途径，以提高管理水平和教学质量为主题，以优化教育资源和办学条件为手段，解放思想，更新观念，不断打造学校新的竞争优势，全面提高教育教学质量，进一步完善学生教育、教师发展、质量管理的办学体系，励精图治，争创教育品牌。 2、“十一五”期间学校发展的奋斗目标： ①进一步深化各项改革，加强制度建设，完善内部管理，启动二中“课堂先进教学模式和方法”的改革，提高课堂效益。 ②突出德育和教学两个重点；构建人文校园、学习校园、文明校园和数字校园。 ③教育教学方法全市领先，教育教学质量全市一流，争创市级重点初中，办好少年军校，保证学生优秀的更优秀，不优秀的变优秀。让市二中成为一所被攀枝花市民普遍信任并具有突出办学特色的优秀校园，成为攀枝花市基础教育事业发展中的不可或缺的一员。 ④争创省级校风示范学校，创省级卫生单位，省级精神文明单位，园林式学校，绿色学校。真正把学校办成“精品+特色”的诚信二中、知识二中、礼仪二中、英语二中、魅力二中。 三、“十一五”规划的主要措施 1、全面贯彻党的教育方针。坚持把培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”、德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人，实现人的全面发展作为评价教育质量的根本标准。坚持教育以育人为本、以学生为主，办学以人才为本、以教师为主，全面推进素质教育。 2、推行“着眼整体发展、发挥学生主体作用、立足个体成才的“三体”教育模式，并以之作为学校教育教学改革的基本思路。着眼整体发展、发挥学生主体作用、立足个体成才的“三体”教育模式的含义是：在教育内涵上，从德、智、体、美、劳诸方面入手，为学生整体素质全面发展打好基础，以实现学生的整体发展；教育过程和方式上致力于形成学生主动进取、自觉自立的性格品质和能力，以实现主体性教育；教育策略和目标设定上因人施教，因势利导，分层推进，分类指导，尽可能个别化，发展健全的个性品格和兴趣特长，作为发展的基本指导思想，以实现个体成才。“三体”教育的目的是培养有个性特长的和谐发展的人。 3、明确二中办学的培养目标，按照培养目标培养优秀合格人才。培养目标是一个学校全部活动的灵魂，是办学的出发点和归宿。经过