《信息技术》初中版第二册.docVIP

案例基本信息表 案例作者 郭宏亮 单位及邮编 河北省石家庄市桥东区教育局(050011) 电子信箱 gmzcm-007@163.com 联系电话 0311办） 手机） 案例名称 图层的使用 课时 1 适用教材 河北大学出版社 初中版第二册第2章第4节  《信息技术》·初中版·第二册 第2章 Flash动画制作初步 第4节 图层的使用 石家庄市桥东区教育局 信息技术教研员 郭宏亮 第4节 图层的使用 【教学理念】 本节课的设计积极主动参与教学活动注重师生间的交流、互，体现教学的民主性面向全体学生，注重学生可持续性发展能力和创新精神的培养。 2、能够通过观察分析，在Flash中制作出相应的动画效果。 情感态度与价值观： 1、培养学生善于观察，勤于思考的习惯。 2、充分体验利用所学知识完成学习任务的乐趣。 3、培养学生和实践活动中的创新精神。 【教学重点】 学会使用图层是本节课的重点 【教学难点】 灵活使用所学的知识和技能制作出各种各样的动画效果是本节课的难点。 【教学准备】 网络机房、教学素材、课件 【教学流程图】 【教学过程】 一、激发兴趣，引入新课 师：看，我给大家带来了什么？（展示星空静止画面） （让学生说一说在画面中看到了什么？） 生：美丽的夜空、月亮…… 师：想不想在这美丽的星空下来一段神秘的旅程呢？（播放动画） 师：这段动画中出现了哪些对象？ （学生回答：星空、月亮、飞机） 师：仔细看一看，哪些对象是静止的？哪些对象是运动的？（再播放一遍） 生：月亮是静止的，星空和飞机是运动的。 师：既有静止的对象，又有运动的对象，在Flash动画中如何实现呢？我们可以通过图层来实现。 （出示课题：第4节 图层的使用） 二、分解任务，逐个突破 师：既然动画中有三个对象（星空、月亮、飞机），我们就分成三个小任务，一个一个的来实现。 ★任务一（图层1）：美丽的星空 1、绘制天空： 观察、分析：星空是由哪些部分组成的？如果让你来绘制的话，你如何操作？先画什么，后画什么？ 生：画一个和场景一样的大的矩形，填上合适的颜色。 （学生先自己试一试，再请一个同学展示方法） 2、添加星星 师：天空画好了，再看看，星星是什么形状的？又是什么颜色的？你觉得用什么工具来画比较合适呢？ （学生说一说，试一试） 3、运动的星空 师：星空已经画好了，下面动起来，前面我们已经学习了运动动画，想一想，如果让他动起来，用哪种动画方式。 生：运动动画。 师：我们看到，动画中的星空是不停运动的，但我们只画了一个和场景一样大的星空，一动就把背景露出来了，怎么办？ 生：多画几个星空，或把星空画大一些。 师：你们的方法都不错，其实，有一个最简单的方法，把刚才画好的星空复制一个，然后拼在一起就可以了。 师：接下来，同学们自己试一试，并完成动画。注意，运动动画的对象是“群组”对象，做动画之前，一定要把两个星空“群组”。 （教师巡视，请一个学生操作操作教师机） 4、展示效果 （请1～2名同学展示一下制作的效果） ★任务二（图层2）：美丽的月亮 师：第一个任务同学们完成的不错，下面进行第二个任务——画一个月亮。这个任务看起来比较简单，但是，大家注意观察观察，月亮是动画的？还是静止的？（是静止的）所以，特别要注意，月亮和星空不能在同一层。我们要先新建一个图层，大家先找一找，这个“新建图层”的按钮在哪？（学生找到并演示操作） 师：月亮是一个什么形状？周围的光晕是怎样画出来的？ （学生尝试，请尝试成功的同学演示） 师：哦，通过这位同学的演示，我也看出来了，其实这个月亮就是一个实心圆，只是使用了适当的填充效果。没画好的同学利用这种方法快速画出自己的月亮，画好的同学想一想，接下来该干什么了？ ★任务三（图层3）：飞来飞去的飞机 （此环节虽然比较繁琐，但是都是学生已经学过的内容，所以，以学生自主学习为主。） 1、新建图层 师：同学们制作的星空和月亮还是相当的漂亮，接下来我们的任务是什么？（制作飞机） 师：要增加一个飞来又飞去的飞机，首先我们要干什么？（导入飞机） 师：哦？那么导入的飞机是和星空一层呢？还是和月亮在同一层？（回答有三种情况：和星空一层、和月亮一层、飞机自己一层） 师：星空是运动的，月亮是静止的，飞机是先飞来又飞去的。三个对象的动画方式都不一样，飞机应该是自己一层。所以，要完成第三个任务，我们首先要做的是——（新建图层）。 师：大家试着新建图层，并在新图层中导入飞机。 2、导入“飞机” 3、让飞机“飞”起来 师：观察飞机的运动方式，起点和终点有什么变化。想一想如何制作这段动画，然后利用以前所学的知识制作出这段动画。 4、作品上传 5、作品展示、点评 三、拓展延伸，完善作品（场景的使用） 1、加入片头 师：动画制作作