一年级语文上册阳光教案.docVIP

阳 光 教学目标： 知识与能力：1、?认识12个生字，会写也、长、山、出4个字。认识2个笔画（竖提，与竖折）2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。?认识生字，会写4个字认识2个笔画朗读课文教学难点：体验到阳光对人类的作用以及宝贵。 第一课时 课时目标：1、认识12个生字1、想象：教师播放音乐(带有鸟鸣水声的舒缓乐曲)。请同学们闭上眼睛想象，教师抒情描述：清晨，一轮金色的太阳从东方慢慢地升起来，阳光立刻洒遍了田野、高山和小河，啊!阳光，你早!听，鸟儿唱起了欢快的歌!看，禾苗、小树、小河在向阳光招手!我拉开窗帘，哎呀，阳光一下子跳进了我的家!我想和阳光握手，阳光用它那温热的大手抚摸我的小手心!同学们，请睁开你明亮的小眼睛，说说你看到了什么？想到了什么？感觉到了什么？(板书课题)1、自读全文：朗读全文，多读几遍2、?检查朗读：金、晨、进是前鼻音，阳、更、长是后鼻音，长、晨、谁是翘舌音。4、?朗读巩固：哪几句不够通顺再多读几遍，（一）学习最后一小节：?阳光像金子1、质疑：自己读读这句话，有什么问题想问的吗？?：为什么说阳光像金子？金黄4、①学生读句子：田里……山上……河面……②指导感情朗读：a、听了他的朗读，你仿佛看到什么？（从“更绿了、更高了、长长的”用自己的话来说画面锦缎美的。）b、选择一句，自由朗读。c、交流反馈，请三个学生读句子。d、你最想向谁学习，学着他的样子再读句子。 1、师：还有谁因为有了阳光，就更幸福了？（小朋友，因为有了阳光，更高了。……） 师：?阳光有没有跳进过你的窗户？学生说感受。边读边闭眼想象阳光跳进家里，照在你身上的感觉。……） 2、师引读：怪不得作家说——谁也捉不住阳光，阳光是大家的。 3、小结：的确，阳光比金子更宝贵。 四、感情朗读 1、听师范读：12个生字，会写也、长、山、出4个字。认识2个笔画（竖提，与竖折）背诵、闭上眼睛想象课文的情景和阳光照在自己身上的感觉，边想象边练习背诵。、加上自己的理解和体验，带动作表演。(配乐)小结　　阳光给了我们生命，给我们带来了光明和希望，它比金子更宝贵，我们要珍惜阳光，在阳光的照耀下健康幸福地成长!1）出示：早、星、晨、春、香、阳、晚找一找，这些字有什么特点。（都和日有关）你还认识哪些“日”字旁的字？1、学习笔画（竖提，与竖折）。 自己寻找新笔画。书空笔画。范写“长”字的第一笔是“撇”，第二笔“竖提”是新笔画，注意区别它和“竖勾”有什么不同。、出示田字格中的字“山、出”。引导观察这两个字，你发现了什么？“山”的第一笔是“丨”，要写在竖中线上；“出”字的第三笔是长竖而不是由两个“山”组成的，也要写在竖中线上。学生在描红的基础上临写，每个字都要尽量让自己满意。(教师个别指导。)选出自己认为最满意的字组内评议。1、讨论：题目是“假如没有阳光，世界将会怎么样？”?你喜爱阳光吗？几句话。、歌曲《种太阳》儿歌《太阳公公》　　　　　　　　　　　太阳公公起得早，　　　　　　　　　　　他怕宝宝睡懒觉，　　　　　　　　　　　爬上窗口瞧一瞧，　　　　　　　　　　　咦，宝宝不见了！　　　　　　　　　　　宝宝正在园子里，　　　　　　　　　　　一二三四做早操，　　　　　　　　　　　太阳公公咪咪笑，　　　　　　　　　　　宝宝是个好宝宝。绘画：用自己的彩笔描绘阳光。　　(这两项活动在教学中可任选其一。)到外面寻找阳光、感阳光的温暖　　伴教锦囊　　太阳　　太阳，太阳系的中心天体，是行星的光和热的源泉。它是银河系中的一颗普通恒星，太阳是一个直径约1.4×106公里的气体球，表面温度约6000K，密度极其稀薄。在太阳表面温度最低的区域有少量的分子，但绝大多数物质以原子的形式存在。在太阳中心高温、高压、高密度的环境中，发生着氢变为氦的热核反应，释放出大量的能量，这些能量主要以辐射的形式稳定地向空间发射，其中约22亿分之一的能量到达地球，是地球上的生物所需的光和热的主要来源。太阳是除地球以外与人类关系最密切的天体，而且是唯一的可以详细考查其表面结构的恒星，所以对太阳的研究人们历来十分重视。太阳的寿命估计为100亿年，目前已度过了约50亿年。