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教师个人科研发展计划（第一学期） 姓名 赵 任教学科 语文 教龄 18 参加课题名称 学生合作精神和能力培养的研究 参加子课题名称 小学语文教学中学生合作精神和能力培养的研究 个人课题名称 口语交际教学中学生合作精神与能力培养的研究 合作者 孙永娟?? 刘小刚 本学期研究重点 探索口语交际合作策略，提高教学效果，培养合作的精神 主要研究措施 1、加强理论学习，把握合作理念。认真学习“合作学习”和“语文新课程标准”有关理念，关注各级各类教育教学报刊杂志，了解口语交际教学的有效途径、方法，确立“合作”的教学观念，为顺利开展实验研究指明方向。 2、合理划分小组，开展实验研究。在口语交际教学中，根据学生年龄特点，个性爱好，把学生分成若干个合作小组，确立各成员之间的关系，教给基本的合作方法和技巧，培养学生合作的精神，探索合作策略。 3、及时积累资料，促进成果形成。针对实验研究中的得与失， 及时反思总结。 主要成果形式 （准备递交的成果） 1、上好一节体现“合作学习”的口语交际课。 2、完成一篇相关论文。 需要学校提供的帮助 提供相关杂志与书籍，外出学习相关经验 ? ? ? ? ? ? ? ? 姓名 刘 任教学科 语文 教龄 7 参加课题名称 学生合作精神和能力培养的研究 参加子课题名称 小学语文教学中学生合作精神和能力培养的研究 个人课题名称 口语交际教学中学生合作精神与能力培养的研究 合作者 赵江涛、孙丽平 本学期研究重点 探索口语交际合作策略，提高教学效果，培养合作的精神 主要研究措施 1、加强理论学习，把握合作理念。认真学习“合作学习”和“语文新课程标准”有关理念，关注各级各类教育教学报刊杂志，了解口语交际教学的有效途径、方法，确立“合作”的教学观念，为顺利开展实验研究指明方向。 2、合理划分小组，开展实验研究。在口语交际教学中，根据学生年龄特点，个性爱好，把学生分成若干个合作小组，确立各成员之间的关系，教给基本的合作方法和技巧，培养学生合作的精神，探索合作策略。 3、及时积累资料，促进成果形成。针对实验研究中的得与失， 及时反思总结。 主要成果形式 （准备递交的成果） 1、好一节体现“合作学习”的口语交际课。 2、完成一篇相关论文。 需要学校提供的帮助 提供相关杂志与书籍，外出学习相关经验 ? ? ? ? ? ? ? ? 姓名 朱 任教学科 语文 教龄 30 参加课题名称 学生合作精神和能力培养的研究 参加子课题名称 小学语文教学中学生合作精神和能力培养的研究 个人课题名称 口语交际教学中学生合作精神与能力培养的研究 合作者 陈乃长、孙永娟 本学期研究重点 探索口语交际合作策略，提高教学效果，培养合作的精神 主要研究措施 1、加强理论学习，把握合作理念。认真学习“合作学习”和“语文新课程标准”有关理念，关注各级各类教育教学报刊杂志，了解口语交际教学的有效途径、方法，确立“合作”的教学观念，为顺利开展实验研究指明方向。 2、合理划分小组，开展实验研究。在口语交际教学中，根据学生年龄特点，个性爱好，把学生分成若干个合作小组，确立各成员之间的关系，教给基本的合作方法和技巧，培养学生合作的精神，探索合作策略。 3、及时积累资料，促进成果形成。针对实验研究中的得与失， 及时反思总结。 主要成果形式 （准备递交的成果） 1、好一节体现“合作学习”的口语交际课。 2、完成一篇相关论文。 需要学校提供的帮助 提供相关杂志与书籍，外出学习相关经验 ? ? ? ? ? ? ? 姓名 孙 任教学科 数学 教龄 20年 参加课题名称 学生合作精神和能力培养的研究 参加子课题名称 小学数学教学中学生合作精神和能力培养的研究 个人课题名称 一年级学生良好合作学习习惯的培养 合作者 赵江涛、刘小刚 本学期研究重点 课堂教学中指导学生学会交往、学会倾听、学会尊重他人，提高合作学习的有效性。 主要研究措施 1、通过多种渠道，认真学习有关“合作学习”的理论知识。 2、坚持理论研究与实践探索相结合，在平常的教学工作中坚持开展“合作学习”，针对二年级学生特点，教会学生合作学习的方法，以“同桌合作”为重点，在每一堂课中一点一滴培养学生良好的合作学习习惯。 3、合理划分学习小组。选择具有挑战性、开放性、探索性的问题开展合作学习，积累实验资料。 4、上好一节研究课，以此为抓手，对学生“合作学习”的习惯进行检验和反馈，发扬优点，找出不足。以带动和推进“合作学习习惯培养”的深入研究。 ? 主要成果形式 （准备递交的成果） 1、上好一节体现合作学习的实践课。 ? 2、以“学生良好合作学习习惯的培养”为主题，写一至二篇论文和案例。 需要学校提供的帮助 1、供外出学习、听课的机会。 2、提供相关书籍、资料。