浅谈数学解题对学生能力培养本科毕业论文过程管理手册.docx

JIANGXINORMALUNIVERSITY本科生毕业设计(论文)过程管理手册学　　号：　1107019058　　　学生姓名：　施一凡　　　　　　　　　　选题编号：　　　　　　　　　届　　别：　2015 　　　　　　学　　院：　　科学技术学院　专　　业：　数学与应用数学　　指导教师姓名及职称：　　费罗曼（）　　　　　　　　　　　　　　指导教师姓名及职称：　　　　　　　　　　　　　　　　评阅教师姓名及职称：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　江西师范大学教务处制说明1.任务书由指导教师与学生共同商定，并由指导教师填写，经学院毕业设计(论文)工作指导小组(教研室)审核后，发至学生手中；2.学生应认真撰写毕业设计(论文)的开题报告，做好各阶段进展情况记录及个人工作总结；3.本手册中各部分内容应填写完整，签名齐全;4.本手册装订顺序为：任务书、开题报告、过程进展情况记录(含前期准备阶段、撰写阶段、中期自查、完善阶段)、个人工作总结、形式审查表、指导教师评价表、评阅教师评价表、答辩评分及成绩评定表；5.本手册在毕业设计(论文)完成后，与毕业设计(论文)一起交指导教师，作为毕业设计(论文)答辩的主要档案资料，并由各学院保存至学生毕业后四年。江西师范大学科学技术学院本科生毕业设计（论文）任务书学号1107019033学生姓名施一凡专业数学与应用数学毕业设计(论文)题目浅谈数学解题对学生能力的培养研究主要内容及基本要求主要内容：1.数学解题基本理论的概述。2．数学解题对学生能力培养。3．数学解题教学的策略。4.数学解题对学生能力培养的进一步思考。基本要求：1．认真分析选题，查阅相关书籍、期刊和报告，认真做好读书笔记。 拟写开题报告，列好论文提纲；2．论文正文要求概念准确，层次清楚，内容正确，行文流畅；3．格式要规范（格式详见《本科生毕业设计基本规范要求》）；4．通过江西师范大学及江西师范大学科学技术图书馆和省图书馆查阅相关资料； 5.到中国知网及其他网站收集资料，参考文献应含最新期刊资料。 主要参考资料[1].G.波利亚.涂泓，冯承天译.怎样解题一数学教学法的新面貌[M].上海科技教育出版社，2002[2].张奠宙，宋乃庆.数学教育概论[M].北京:高等教育出版社，2004[3]. 罗增儒.学会学解题(再续)[J].中学数学教学参考.2004[4]. 唐瑞芬.数学教育理沦选讲[M]上海华东师范大学出版社.2001[5]. 李玉琪·数学教育概论[M]·中国科学技术出版社，1994[6]. 钟启泉，徐斌艳。数学教育展望[M]上海华东师范大学出版社.2001[7]. 朱成杰。关于数学思想方法教学的儿点思考[J].数学通讯，2004[8]. (苏)瓦·阿·苏祖姆林斯墓.给教师的建议[M].杜殿坤译.北京教育科学出版社.1984[9]. 鲁克成.创造心理与技法[M].西北工业大学出版社，1988[10]. 刘以林，张文珍，冯克诚.创造性思维的能力与技巧[M].华语教育出版社[11]. 中小学生创造力开发实验与研究.课题组编(上、下册).山东教育出版社，2000进程计划一、2014年6月初，选好题目，集中动员指导，下达论文要求，并对毕业论文写作的工作内容及流程以及对资料的收集与整理、分析方法的具体运用等作具体指导。二、2014年6中旬至2014年9月中旬，收集、整理各参考资料；制定、修改论文大纲，确定基本内容并几乎完成大致毕业论文内容。三、2014年9月中旬至2014年11月底，依据规定及要求再次充实补充完善写作资料。四、2014年11月底至2015年2月上旬，基本撰写完成毕业论文初稿。五、2015年2月上旬至2015年2月底，根据论文初稿修改意见及要求，再次收集资料，进行补充更改。六、2015年3月初至2015年3月底，毕业论文基本定稿。八、2015年4月9日至2015年4月27日，毕业论文评阅、答辩。九、2015年4月27日至2015年4月28日，毕业论文整理和归档等工作。毕业设计(论文)工作指导小组 (或教研室)审核意见毕业设计(论文)工作指导小组组长(或教研室主任)签名：年月日签名学生签名：施一凡　　年月日指导教师签名：费罗曼　　年　月　日江西师范大学科学技术学院本科生毕业设计（论文）开题报告学号1107019033学生姓名施一凡专业数学与应用数学（师范类）届别2015届指导教师姓名施一凡指导教师职称中文题目浅谈数学解题对学生能力的培养外文题目Onthe cultivation ofstudentsmathematical problem solvingability开题报告内容1、研究目的和意义问题是数学的心脏，数学学习离不开问题的解决，对解题的教学和学习使我们研究的关键。学生数学学习能力，解决实际问题的能力等等，很大程度