应用型本科实验室建设探讨.doc

应用型本科实验室建设探讨 ——以湖南文理学院电气与信息工程学院实验室建设为例 摘要：应用型本科院校强化实践教学环节，强调动手能力的培养，以湖南文理学院电气与信息工程学院实验室建设为主线，从实验室硬件建设、实践教学体系建设、师资队伍建设、管理制度建设等方面探讨应用型本科院校实验室建设的思路、目标及建设内容。 关键词：应用型本科；实验室建设；实践教学体系 Strengthen the practice teaching of application-oriented universities, emphasizing hands-on ability, the Laboratory Construction College of electrical and Information Engineering Hunan University of Arts and Science as the main line, from the aspects of construction, laboratory hardware practice teaching system construction, teachers team construction, management system construction of ideas, objectives and content construction of Application-oriented Universities laboratory. Keywords：Applied Undergraduate；Laboratory Construction；Practice Teaching 随着我国高等教育“重技重能”时代的来临，《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》中明确提出了应用型本科要加强实验室建设，校内外实习基地建设，支持学生参与科研，强化实践教学环节，以社会需求为导向，培养适应时代发展的具有竞争力的高素质应用型人才[1]。实验室实施教学和科研活动的重要基地，实验室的建设与管理显得尤为重要，本文结合湖南文理学院电气与信息工程学院实验室的建设情况，探讨应用型本科院校实验室建设的思路及目标。信息类专业是工程技术学科，培养学生的动手能力、综合应用能力和创新能力是关键。实践课程的教学显得尤为重要。因此，作为第一批本科转型应用型单位，改革首先应从实验室的建设下手。 1 实验室建设思路 随着我国社会经济的高速发展，对高技能创新性人才要求越来越高，我校提出“以服务地方发展为己任，以地方发展需求为方向”的办学宗旨，实验教学指导思想也在发生转变，现在大部分高校都在构筑实验中心的教学模式，主张“宽口径，厚基础”、“实验室要办成开放实验室”及“实验室是学生科技发明的基地，创新创业的摇篮” [2]。为了适应学校发展及教学需要，学院主要对实验室的硬件条件建设、实践教学体系结构、实验师资队伍建设及实验室管理体制等几个方面尝试改革。在实验室的建设上，充分挖掘内部资源，合理配置资源，将原有的实验室重新组合建立实验中心的模式，结合学校和专业自身特点，探索校内校外合作模式，加强校外实训基地建设；优化实践教学体系结构，引导学生开展自主学习，吸纳学生开展创新创业训练；扩展实验室管理队伍，稳定实验教师资源，提高实验室教师素质，培养“双师双能型”教师；完善实验室管理体制，改进实验室相关制度，设置全面、协调、科学的的管理体系。通过一系列的改革措施，在实验室的基础建设及管理上能得到很好的提升。 2实验室建设目标 实验室的规划就属于实验室建设过程中的具有指导性的文件，如果可以做好实验室的规划便能够减少实验室建设过程中无法避免的错误。在学校应用转型的背景下，本学院实验室的增设迫在眉睫，所以，实验室分布与规划，实践教学体制及实验管理制度就变得非常重要。主要来说，应重视以下几个方面: 第一，应该提出并设定实验室的整体策划。针对实验室的建设应该以顺应学校的整体规划为基础，依据办学规模、学科门类、专业结构来进行，同时一定要通过学校相关组织机构与专家们的充足性的论证，希望可以在实验室的模式与数量上更好地为实验教学服务。加强校企合作，扩展校外实习实训基地。第二，实践教学体系结构的规划。与企业、行业、实务部门对接，提高实践教学内容，制定满足面向社会需求，构建实践育人的教学模式。第三，组建结构合理，凝聚力强的实验室教师团队，不断提高业务能力及管理水平。第四，制定和完善实验室规章制度，借鉴其他高校规范成熟的实验室管理经验，制定完善符合本学院自身特点，科学且全面的实验室管理体系。稳定对于实验室的建设应该和学校每年的总体计划相适应，采用先整体后局部逐年调整的执行方法分步实施; 为确保实验室年度计划与长期规划精密衔接，在建设规划中