建筑设计课程设计教学大纲.doc

教　学　大　纲 专 业：艺术设计（环方） 课程名称：建筑设计课程设计 任课班级：BMZ环艺061、062 任课教师：李文娟 任课学期：2008-2009年第二学期 盐城工学院设计艺术学院 建筑设计课程设计教学大纲 （环境艺术专业 2周适用） 本课程的性质、目的和任务 本课程的性质： 建筑设计课程设计是一门综合性非常强的学科，是先前”建筑设计”的一个总括。是“功能”与“形式”的结合体，是“逆向思维”和“顺向思维”的统一体，及“逻辑思维”和“创造性思维”的一体化。 本课程的目的： 为专业主干课程“室内设计”做好铺垫，更加深刻的认识理解设计的原理和方式。 本课程的任务： 本课程的主要任务是培养学生： 掌握建筑设计的基本原理 掌握建筑设计的基本方法 了解设计的方法论，熟悉建筑设计与城市设计、景观园林设计、室内设计的关系，使学生具备建筑单体的初步设计能力，获得形式与功能关系建筑空间的训练， 教学基本内容和要求 1、第一章 总论；第一节 设计命题的概念解析 教学的目的与要求 了解并掌握设计的基本概念与原理 了解并掌握建筑设计的具象概念 了解方案设计的概念 熟悉建筑设计的操作平台 主要内容 设计与建筑设计的基本概念与原理。 重点、难点 建筑设计的广义概念解析是本章节的重点和难点。 2、第二节 设计思维解析 教学的目的与要求 ① 了解并掌握设计思维的基本概念 ② 了解并掌握设计思维的分类手段 ③ 了解创造性思维的概念及其分类 （2）主要内容 设计思维的概念及其分类 （3）重点、难点 创造性思维的形式：发散性思维；多项发散思维；逆向发散思维。 3、第二章 信息输入与处理——计算机辅助软件的应用 教学的目的与要求 ①了解设计任务书的各个环节及其要点 ②了解设计任务书的重点：功能体块 （2）主要内容 任务书的具体解读，计算机辅助软件的概述。 （3）重点、难点 任务书的重点与难点环节：功能内容；面积规模等。 4、第三章 方案探索与构造； 第一节 立意构思 教学的目的与要求 了解建筑思想立意与建筑理念的关系 了解构思与立意的拓扑关系 了解拓宽构思渠道的几个方面 主要内容 建筑前期构思与立意的关系及其对建筑的决定性影响 重点、难点 建筑的立意与构思拓宽的渠道：环境；二维；结构；经济；哲学等 5、第二节 方案起步；生成；比较 教学的目的与要求 ① 了解方案起步的意义 ② 了解并掌握方案起步的具体内容 ④ 了解方案生成的意义 ⑤ 了解方案生成的具体方法 ⑥ 了解方案比较与建构的基本内容 主要内容 建筑方案起步的步骤及相对的互动性，方案生成、方案比较、方案建构的基本操作方法 重点、难点 起步内容：出入口的选择；场地规划等，方案生成的具体方法与方案建构的概念理解。 6、第三节 方案推敲与深化 教学的目的与要求 ① 了解方案推敲与深化的意义 ② 了解并掌握平面完善的方法 ③ 了解并掌握剖面完善的方法 ④ 了解并掌握立面完善的方法 ⑤ 了解并掌握总平面完善的方法 主要内容 平、立、剖面完善深化的具体操作方法 重点、难点 平、立、剖面深化的操作。 基本内容 盐城工学院东校区----茶室设计 建筑规模及功能配置： 茶室----约 100平方米 操作间----15平方米 外卖----约5平方米 并配备相应的卫生间等。也可考虑设一些户外茶座 图纸要求为A3统一图纸，自行设计封面并装订成册 几点说明 1，制定本大纲的依据：按照建筑学教程的系列规范要求结合室内设计专业的独特性编订此教学大纲 2，本课程与前后课程的联系： 本课程的先修课程：《建筑设计1；2》 本课程的后继课程：《室内设计3》；《毕业设计》 本课程是专业主干课程《室内设计》基础，室内设计专业从属于建筑学专业，并且和其他《设计原理》、《建筑结构与构造》等专业课程交叉衔接。 3，考核方法和成绩评定： 考核主要以提交的设计成果的优劣来评定，并结合平时上课的出勤情况。 4，学生上机要求： 上机操作围绕设计课题进行，并严格依照设计进度表进行设计。 5，教材与教学参考书： 教材：《建筑设计方法入门》 中国建筑工业出版社 黎志涛编 1998年6月 教学参考书：《概念与空间－现代室内设计范例解析》中国建筑工业出版社 李健编； 《建筑学教程：设计原理》 天津大学出版社 赫曼·赫茨伯格编著 2003年2月 《建筑学教程2：空间与建筑师》 天津大学出版社 赫曼·赫茨伯格编著 2003年2月 6，课程教改建议： 建筑设计学时数应适当增加，建筑设计是室内设计的基础与前提，室内设计式建筑设计的分支。