二年级语文下册《要是你在野外迷了路》教学案例与评析.docVIP

教学目标： 1、知识目标：会认本课4个生字，会写9个字。能背诵诗歌。 2、情感目标：有感情地朗读诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。 3、能力目标：掌握一些辨认方向的方法，有留心周围事物，发现科学知识的意识。 教学流程及设计说明： 一、沟通文本与生活，唤起学生学习兴趣。 1、户外运动社想邀请我们班四位同学一起去野外探险，有谁愿意报名参加？（生纷纷举手） 2、能通过智闯三关游戏的同学就能参加。你们有信心吗？（生异口同声说有） 【评】一开课，教师通过动情的语言，借助户外运动社请学生去野外探险这一生活情节，设计智闯三关的游戏，把学生的学习兴趣一下就激发出来，为学生奠定了学习课文的情感基础。 二、让学生自主识字，发现生字规律。 1、第一关是识字。（课件出示）借助拼音自由读。 2、指名带读。去拼音读。 3、这些字的读音有什么特点？（都是翘舌音）再读生字。 4、怎么记住它们呢？有什么好方法？ 生：用谜语“四周都是禾苗”记“稠”字。 生：“浅”字去掉三点水旁，加上“皿”字底就成了“盏”字。 生：给它们交个朋友好记。“打针、忠厚、一盏、稠密”。 5、生字回到课文中，能找出有关句子来读一读吗？ 生：“太阳是个忠实的向导，它在天空……” 生：“北极星是盏指路灯，它永远……” 6、顺利通过第一关！下面闯关的难度加大了，能行吗？ （生齐声说：能） 【评】《语文课程标准