七年级全等三角形专题讲解.doc

全等三角形专题讲解 专题一 全等三角形判别方法的应用 专题概说：判定两个三角形全等的方法一般有以下4种： 1．三边对应相等的两个三角形全等（简写成“SSS”） 2．两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等（简写成“SAS”） 3．两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等（简写成“ASA”） 4．两个角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等（简写成“AAS”） 而在判别两个直角三角形全等时，除了可以应用以上4种判别方法外，还可以应用“斜边、直角边”，即斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等（简写成“HL”） 例1 已知：如图1，CE⊥AB于点E，BD⊥AC于点D，BD、CE交于点O，且AO平分∠BAC．那么图中全等的三角形有___对． （2）条件不足，会增加条件用判别方法 此类问题实际是指条件开放题，即指题中没有确定的已知条件或已知条件不充分，需要补充使三角形全等的条件．解这类问题的基本思路是：执果索因，逆向思维，逐步分析，探索结论成立的条件，从而得出答案． 例2 如图2，已知AB=AD，∠1=∠2，要使△ABC≌△ADE，还需添加的条件是（只需填一个）_____． （3）条件比较隐蔽时，可通过添加辅助线用判别方法 在证明两个三角形全等时，当边或角的关系不明显时，可通过添加辅助线作为桥梁，沟通边或角的关系，使条件由隐变显，从而顺利运用全等三角形的判别方法证明两个三角形全等． 例3 已知：如图3，AB=AC，∠1=∠2． 求证：AO平分∠BAC． （4）条件中没有现成的全等三角形时，会通过构造全等三角形用判别方法 有些几何问题中，往往不能直接证明一对三角形全等，一般需要作辅助线来构造．o，AC=BC，D为BC的中点，CE⊥AD于E，交AB于F，连接DF． 求证：∠ADC=∠BDF． 例5 要在湖的两岸A、B间建一座观赏桥，由于条件 限制，无法直接度量A，B两点间的距离﹒请你用学过的数 学知识按以下要求设计一测量方案﹒ (1)画出测量图案﹒ (2)写出测量步骤（测量数据用字母表示）﹒ 图5 (3)计算A、B的距离（写出求解或推理过程，结果用字母表示）﹒ 练习：1．已知：如图7，D是△ABC的边 AB上一点，AB∥FC，DF交AC于点E，DE=FE． 图7 求证：AE=CE．　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　 2．如图8，在△ABC中，点E在BC上，点 D在AE上，已知∠ABD=∠ACD，∠BDE=∠CDE． 求证：BD=CD． 图8 3．用有刻度的直尺能平分任意角吗？下面是一种 方法：如图9所示，先在∠AOB的两边上取OP=OQ， 再取PM=QN，连接PN、QM，得交点C，则射线OC 平分∠AOB．你能说明道理吗？ 图9 4．如图10，△ABC中，AB=AC，过点A作 GE∥BC，角平分线BD、CF相交于点H，它们的 延长线分别交GE于点E、G．试在图10中找出3 对全等三角形，并对其中一对全等三角形给出证明． 5．已知：如图11，点C、D在线段 AB上，PC=PD．请你添加一个条件，使图 中存在全等三角形，并给予证明． 所添条件为__________，你得到的一 图11 对全等三角形是△_____≌△_____． 6．如图12，∠1=∠2，BC=EF，那么需要 补充一个直接条件_____（写出一个即可），才能 使△ABC≌△DEF． 7．如图13，在△ABD和△ACD中， AB=AC，∠B=∠C． 求证：△ABD≌△ACD． 8．如图14，直线AD与BC相交于点O， 且AC=BD，AD=BC． 求证：CO=DO．　 　　　　　　　　　　　　　　　　　 9．已知△ABC，AB=AC，E、F分别 为AB和AC延长线上的点，且BE=CF，EF 交BC于G．求证：EG=GF． 10．已知：如图16，AB=AE，BC=ED， 点F是CD的中点，AF⊥CD． 求证：∠B=∠E． 图16 11．如图17，某同学把一把三角形的玻璃 打碎成了三块，现在要到玻璃店去配一块大小 形状完全一样的玻璃，那么最省事的办法是（）﹒