李远琴论文教育现状与建议.doc

农村小学教育现状与建议 铜锣乡三乐小学：李远琴 摘要： 随着经济全球化的发展，国际竞争力的加强，当今社会竞争更倾向于人才的竞争，人才靠的是教育，因此教育的重要性极为突出。但在我国教育的发展极不平衡，农村的教育相对滞后。当前农村的基础教育存在着经费不足、师资力量匮乏、教学质量不高、教育致贫等问题。针对以上问题，政府应采取措施，及时的对农村教育实施有效救助。 关键词：经费投入 师资 贫困家庭 教育救助 问题的提出 改革开放以来，我国的发展举世瞩目。然而，随着经济全球化的发展，城乡收入差距也在急剧加大。相对投入教育的资金在农村要少得多。党的十六届四中全会提出了构建社会主义和谐社会的新命题。和谐社会的基础是公平、公正，而教育公平是社会公平的基础和核心，没有教育的公平公正就不可能实现真正的社会和谐。按照现阶段的新要求，我们应该以和谐理念来引领教育发展，通过推进农村教育发展，来推动构建和谐社会的步伐。我国是一个农业大国，只有农村得以发展，才能真正实现社会的和谐发展。然而我国农村教育现状却不容乐观。 二、农村教育现状 自1986年国家义务教育法出台以来，特别是《中共中央关于教育体制改革的决定》实施以来，我国的农村基础教育事业有了很大发展。但由于诸多因素，农村教育并没有跟上时代步伐，依然存在诸多问题。 政府投入有限，农村基础教育经费严重不足 教育的发展离不开财政的支持。农业经济发展缓慢，农村义务教育经费不足，导致农村学校的持续发展难以实现。中国是个农业大国，义务教育阶段农村在校生占全国在校生的绝大多数。 然而，长期以来，我国各级各类学校教育经费中义务教育阶段所占比例较低，始终低于总投入的60%，而农村义务教育投入占总投入的比重不足30%。尽管现阶段中央财政向农村义务教育倾斜有所增加，但最高也只达到64.9%。而在国外，有的国家中央政府投入占整个基础教育投入的比重高达80%。 师资力量严重不足 教师队伍的建设，在整个教育环节中至关重要。师资力量的好坏，直接关系到学校的教育质量。调查发现，农村教师队伍的现状不尽如人意。 师资力量匮乏，农村教师“缺血” 由于农村生活条件差，很多人不愿到农村任教。一些刚毕业的大学生，宁愿在家赋闲，也不愿当乡村教师。同时，家里有门路的、教学水平稍高的教师也想法挤入城市或条件较好的学校。随着进城教师的择优录取，越来越多的优秀教师流向了城市。由于师资的严重流失，贫困农村的中小学里一个教师跨年级、包班上课的现象司空见惯。 教师素质参差不齐，教师专业化程度偏低 农村小学教师学历相较城里普遍偏低，学历达标与能力达标有较大落差。以瓮安县为例，农村小学专任教师中大专以上学历占的比例不到城镇的20%，尽管通过大规模的学历补偿教育和在职培训，农村教师学历达标得到极大提高，但任然不能满足义务教育快速发展的需要。另外，相当一部分农村教师教育观念陈旧，知识老化，教学方法落后，难以适应教育改革发展的需要。尤其是在信息化迅速发展的今天，他们无法赶上时代前进的步伐，教师素质的高低直接影响学生素质。 三、改变农村教育现状的建议 加强政府投入，解决经费投入短缺问题 有资料表明，我国人口多、教育规模大，国家整个教育经费投入相对发达国家明显要少。且在国内比较，城市教育经费远比农村宽松。体现教育公平的第一要素，就是经费投入的最大平衡！因此，农村教育要尽快走出低谷，真正实现根本振兴。国家实行减免九年制义务教育学杂费政策，解决了贫困家庭子女“读书难”的问题，可师资落后、经济条件落后等原因，还远未解决农村孩子“读好书难”的问题。随着国家经济进一步发展，对农村教育投入肯定会加大，前景无疑光明。但教育是项综合性系统工程，不管哪个阶段学生的学业都耽搁不得，人生年少是学习成长黄金时光，寸阴寸金失难复得！因此应加大对农村义务教育的经费投入。 2、加强师资队伍的建设 稳定和加强农村学校教师师资队伍建设，是发展农村教育改革的一个重要保障。首先要有效合理的利用现有师资，要充分发挥现有师资的长处为他们的能力发挥创造良好的环境；其次，面对农村教师现状，学校应加强对教师的专业培训力度，充分发挥业务能力较强的教师的带动作用。通过走出去学请进来讲等多种渠道，提高教师素质修养和课堂实践等艺术，达到教师整体素质的全面提高。 更新教育观念，全面实施素质教育 要改变当前农村小学的教育状况，首先党政教育主管部门要转变观念，把农村教育放在提高我国全民素质的高度，有长远的教育眼光，大力倡导教育的新理念；建立正确的教师评估机制，消除“正课”与“副课”的偏见，让农村小学的教育正常有序的开展起来。配备专业课教师，特别是英语、体育、美术、音乐、科学等，在农村学校很多无法开展，缺乏专业教师是其一，重要的是以语数考分考核教师，更限制了专业课的发展，也就是学生的全面发展。 五、参考文献 （1）徐