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“遥感、全球定位系统、地理信息系统” （“3S”）综合实习 报告 08级本科班第五小组 2010年9月12日 目录 1. 实习主要内容 3 1.1 实习目的与意义 3 1.2 主要实习内容 3 2. 实习流程和实习方法（包括线路导航） 3 2.1 室内实习概况 3 2.3 GPS定点与导航原理 6 2.4 野外调查路线的确定 6 2.5 野外信息的采集 6 2.6 野外调查数据库的建立 7 2.7 分类体系的修改与确定 7 2.8 遥感图像信息提取结果（分类图）的修改； 8 2.9 土地利用专题图绘制； 8 2.10 研究区域土地利用3D制图； 8 2.11 GPS观测点位图制图； 9 2.1 不同等级村庄繁荣指标计算 15 3. 结果分析 16 3.1 分类系统 16 3.2 分析方法： 20 3.3 精度检验报告及分析： 21 3.4 土地利用情况分析 23 4. 区域土地利用分异规律分析（个人） 24 5. 小组特色 （个人）： 24 6. 实习体会（个人） 24 小组成员： 罗智德 赵莹 亢阳卉 谢静晗 马静平 24 实习主要内容 实习目的与意义 遥感、地理信息系统和全球定位系统（3S）是目前地理学研究和应用的重要技术。作为一名信息时代的地理人，有必要了解并掌握3S技术。本次实习让我们有机会在实践中应用3S技术，尽管学习的只是最基础的技能和方法，但是对于我们初窥现代地理学的门径，培养现代地理学思维，构筑起现代地理学的理念都具有重要的意义。今后，我们会以本次实习中学习到的思维和技能为基础，循序渐进，逐步学习更深入的知识，掌握更复杂的技术，做更深入的研究。 具体来说，有五个方面的内容： 培养学生野外定位和使用GPS的能力 相较于曾经参加过的地理学实习，无论是地质地貌实习还是植物土壤实习，我们的观察点实习路线都是由老师规划确定的，我们只需跟着老师走，在地形图上的定点也是在到达一个点之后根据周围的地形地物特征确定当前位置。而这次实习则是自己找观察点，自己确定路线，我们需要利用地形图定下我们的兴趣点，再根据地形图和兴趣点位置确定最佳路线——保证路程不长，避免走过陡的坡，绕开陡坎。 而GPS曾经不过是读个经纬度和高程，而本次实习是要利用GPS找到目标点，并存储兴趣点和航迹。不仅如此，第一天出发前设置投影和大地坐标系的操作，可谓让我们对GPS有了里程碑式的了解，同时也温习了地图学的内容。 培养学生通过遥感数据提取信息的能力 本次实习，我们除了地形图外，也有了遥感图像和高分辨率的卫星图片。遥感图像让我们得以筛选出疑难点；高分卫片不仅为我们解决部分疑难点提供了参考，也提供了地形图无法提供的信息，如道路信息，农田信息等，为我们确定出行路线提供了重要参考。 值得一提的是，对于电子版的遥感图像，设置不同的输出通道，会让图像显示出不同效果，通过设置合适的输出通道，我们得以提取一些在假彩色图像上难以辨别而需要辨别的地物信息。 增强学生对空间数据的分析和处理能力 通过目视判读的练习，我们对遥感图像的判读方法有了系统的了解，遵循“先图外，后图内，先整体，后局部，勤对比，多分析”的原则。乍看下来，一张遥感图像纷繁复杂，难以入手，通过整天的观察，会发现遥感图像主要就是红色，青蓝色，蓝黑色三种色调，初步分析可以得出山体，植被，城镇，水面等主要地物类型。这样，分工和判读都轻松了。 监督分类时分类时，训练样区的数量和位置选择都有着讲究，选择合适的训练样区可以提高分类精度，降低工作量。 增强学生理论与实际相结合的综合能力 实习的过程就是对理论知识的应用过程。这个反馈的过程，不仅增强了我们对理论知识的理解，也让我们发现了不足。自己动手处理遥感图像，自己建立空间点位数据库，自己利用手持GPS寻找地物，无论是遥感，地理信息系统，GPS，包括地图学中的投影和大地坐标，都实实在在地触摸到了。更重要的是，实习把这四门课的知识都糅合在一起，真正考验了我们的综合应用能力。理论知识的欠缺和动手能力的不足很容易暴露出来，我们在跌跌撞撞中，慢慢积累经验。 提升将空间信息获取、野外抽样调查和空间数据分析与制图的综合能力 我们先在室内进行预分类，从中找出疑难点，并借助ArcGIS，遥感图像，卫星影像获取位置信息，再将位置信息输入到GPS中，利用它为我们导航；由于GPS本身或定点时存在误差，在野外时，需要一边看GPS，一边对照遥感影像与周围的地物，确保找到预定点。在野外抽样调查时，需有意识地收集不同地物类型的点位信息，同时兼顾样点在研究区域的均匀度，以保证精度检验的准确性，为后续的分析和制图工作打好基础。 主要实习内容 野外定位实习 包括GPS和地形图的定位，由于GPS的点位信息存在一定的误差，在野外时需要找到地形图上的特征地物，再对照实际的地物信息找到目标点。 遥感图像野外判断和填图实