主题活动三：种子的秘密.docVIP

（5～6）岁（下）学期主题活动实施方案 主题名称：种子的秘密 中国地质大学幼儿园 袁海霞编写 一、主题来源 《2001～2005年中国青少年科学技术普及活动指导纲要》2（2）－1“感知植物的根、茎、叶、花、果实、种子等用途” 二、主题说明 春天是播种的季节，幼儿园买来一些瓜苗。当小朋友种瓜苗的时候，觉得很奇怪：“为什么会有瓜苗？”“为什么不撒种子？”“瓜苗是怎样来的”“种子里面有什么？”花有种子吗？草有种子吗？树有种子吗？所有的植物都有种子吗？它们藏在哪里？为什么要有种子？顺应幼儿的特定认知方式、特定认知轨迹，我们与幼儿一起去探寻种子的秘密，随之开展了主题活动《种子的秘密》。让孩子们在采集种子，制作种子标本，玩种子镶嵌画的游戏，加工品尝丰富的种子食品等活动中，深切的感受到种子对植物生长的意义以及与人们生活的紧密联系，更重要的是孩子们学到了查找资料、同伴合作等解决问题、寻找答案的方法①认识生活中常见的植物的种子，并了解种子与植物的关系。 ②初步了解几种常见种子的传播方式，知道种子在人们生活中所起的作用，知道种子食品是人们食物的主要来源。 ③能积极运用自己的经验选用合理的方法采集不同的种子，并能利用种子进行镶嵌画。 ④幼儿有机会接触到果实和种子，有的已有一些经验但他们的观察是随意的，知识比较零碎，通过这些活动提高他们的观察力。 ⑤激发幼儿观察探索种子、植物的兴趣。 四、主题纵览 教学时间：四周 每个教学活动重点突出的教学方法 (1） （2） （3） （4） （5） （6） 活动序号 活动名称 认知与再现 尝试与 探索 实验与实践 观察与 讨论 设计与制作 表现与表达 活动一 种子回收站 √ 活动二 香蕉的果实有没有籽 √ 活动三 种子藏在哪里？ √ 活动四 种子排队 √ 活动五 剥花生 √ 活动六 你能把它们分开吗 √ 活动七 芽 √ 活动八 种子发芽 √ 活动九 给小种子找家 √ 活动十 种大蒜 √ 活动十一 表现种子 √ 活动十二 骑“白马”的苍耳 √ 活动十三 蒲公英 √ 活动十四 我是小小蒲公英 √ 活动十五 种子的旅行 √ 活动十六 香喷喷的玉米 √ 活动十七 种子变变变 √ 活动十八 种子食品品尝会 √ 活动十九 亲子活动：嗑 √ 活动二十 小鸡吃米 √ 活动二十一 种子镶嵌画 √ 活动二十二 五彩豆 √ 活动二十三 绿豆糕 √ 五、环境资源准备 注：下述“教学环境创设“中的资源表示方法是：用4级分层配置标记，表明需要的教学资源在资源库中的位置。如：活动名称——种子里面有什么”配套资源标记为（大—图—3—1），它表示：这个教学活动容需要的资源可以从资源库的大班、图片类、第3个主题的第1个资源中获取。 教学环境创设 一、主题墙 序号 活动名称 创意 配套资源 环境一 我收集的资料 将幼儿和家长、老师收集的有关种子的资料图片粘贴在墙上，供幼儿观察讨论；结合教育活动教师逐一介绍这些资料，丰富教育活动的内容。 环境二 我的问题树引导幼儿提出自己感兴趣的、想了解的有关的问题，并用绘画的方式表现出来。教师家长辅助以文字的形式帮助记录。 环境三 种子里面有什么 种子结构图 大—图—3—1 环境四 种子旅行记 展示种子传播的几种方式 大—图—3—2 环境五 春天种植图 植物生长过程的图例 大—图—3—3 环境六 种子之最 展示各种各样特别的种子 大—图—3—15 二、活动区 区 域 创意 配套资源 语言区 师生共同收集各类有关种子的图书及图片，供幼儿自己自由翻阅 探索区 提供放大镜、保鲜膜、透明胶等，引导幼儿收集、制作各类种子标本；提供各种各样的种子，引导幼儿观察分类 美术区 提供各种废旧材料，引导幼儿用自己的方法表现对季节的认识 生活区 利用各种种子的成品或者半成品制作种子食品大拼盘；提供果实，鼓励幼儿剥出种子 角色区 提供种子装饰品和种子乐器，开张种子专卖店，给各种种子、种子饰品、种子乐器分别配好标签，引导幼儿看价格买东西；鼓励幼儿用一些好看的植物来装扮他们的“家” 益智区 纸、水彩笔、标签纸、点数卡等，制作种子食品价格标签，为角色游戏准备材料 自然角 每位幼儿种植一种植物，并记录植物的生长过程 三、家园共育 更换《家长宣传栏》内容，将主题目标及相关内容告知家长。 请家长与孩子一起完成主题活动前期调查表 请家长与孩子一起收集各种各样的种子，以满足幼儿的好奇心和探索兴趣。 家长带孩子去登山，观