教学科研篇.doc

教学科研篇 以信息技术为依托，推进学校教育教学现代化建设 校 长 助 理 于 华 二十一世纪是信息化的世界，信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。以计算机为代表的信息技术手段在各国中小学教育中的应用越来越广泛，优化教育教学过程已成为教育现代化的一个重要标志，成为教育改革的一种发展趋势。校领导非常重视信息技术工作的开展。学校教育教学现代化十分重视校园信息网的建设，校园网网络中心及网络终端有专人负责，包括硬件维护、使用管理、网页制作等。学校每年保证在信息技术和校园网方面的资金投入。信息化工作。校园网建设与应用推动了学校管理现代化、信息化、网络化。在学校管理和教学中发挥了重要的作用。学校所有教师的教学资料、试题学校的各类文档资料全部计算机录入、管理；部分教师自己用计算机编写教案；在学校内部，校园网各计算机终端之间的文件是网络传输，实现无纸化办公。多媒体网络机房个每个教室都（计算机、投影机）。师建立了自己的网站或网页。实现优信息资源在全范围内的共建共享。网络本身的意义就在于它信息快，便捷的传送到网络所覆盖的整个区域范围，从而实现信息化的时代要求。但信息的传送必须要得到正确、完整的保证。我校建成了主干带宽为千兆位的计算机校园网络网络，使全校各科室实现互联，发挥新闻、通知系统以及网络传输系统对教师学生的学习与教育、对学校宣传的作用形成。　也是计算机网络的交互系统。进入，可以自由地发表言论，系统没有任何权限的限制。从发现，内的交互内容，主要是与学生生活和态度相关的信息，是学生间个人交往的重要系统，交互对学生的情感、态度以及BBS讨论区。可以实现在互联网上的同步交互，支持教师和学生在同一个教学系统上开展教学活动。它教育。不仅能够传递教师、学生之间的信息，更重要的是它可以提供给教师和学生一个的空间，使得教师与学生可以在同一个开展交流和讨论 信息应用普及化 目前学校全体教师通过了计算机中级考试，40%通过了计算机高级考试。学校要求每位任课教师，每学期利用信息技术（网络环境）上课次数在学期教案数%以上。随着高中新教材、新课程的使用，教师使用的积极性。一类是教师利用Powerpoint组合网络资源，与学科教学整合，体现新课程教学理念。第二类是研究性学习展示课的研究。教师布置或学生自己提出课题，课下在室内查阅资料、小组合作进行研究，在课堂教学中，教师组织学生展示研究成果，计算机成为学生研究工具、成果展示根据。第三类是教室内，人机交互的学习，探索新型教学模式。学校开设自选课。自选课以学生为本，为培养有兴趣、有特长、有潜能的学生提供宽松、自主的学习时间和空间，由学生自己选择课程，自主选择任课教师。计算机学科开设五门自选课程：网页制作、动画制作。学生对这些内容学习兴趣浓，参与率高、效果好。在课余时间，学校开放，学生自主到，在网络环境下，自主学习，可以浏览 Internet,可以浏览学校的各类各学科教学资源，期间有指导教师进行指导。这样，有效地学生个性化学习和合作化学习的能力，学生根据自己的兴趣爱好，选择学习内容，自由获取信息，进行探究式学习，使个性特长得到发挥，学习增长了不少课本上学不到的知识，培养了信息收集、选择、处理加工的能力，同时也健全了学生的网上道德和人格修养。为确保信息技术工作的顺利开展，学校成立了以为组长信息化建设领导小组，制定规划，统一部署组织实施，督促落实学校信息技术工作。年，根据学校实际制定了完整信息化建设规划，提出了升级、改造、建立多媒体教育环境的中远期目标。良好的组织结构仅是成功的开始，合理的制度建设才是保障，为此我们建立四项制度教研组长负责制为保证信息技术的应用，负责本教师的培训计划和掌握本教师培训进度，在学校的大规模培训之前，首先培训教研组长和，使他们成为培训的中坚力量和领导力量，根据他们了解的情况，建立本部门培训计划，督促本教师的培训，并提供学校培训参考意见，充分发挥他们的示范作用，是取得成功的一个重要原因。2、培训培训领导小组根据我校具体情况提出培训目标：为实现学校教学办公现代化要求教职员工都能熟练使用计算机。使计算机成为日常教学及工作的工具学科教师能够熟练掌握部分骨干教师掌握uthorware、方正奥思、PHOTOSHOP、FLASH、DREAMWARE、PERIMIER等多媒体开发工具制作多媒体教学软件和个人网页使各学科教学软件系列化逐步筹建教学软件资源库教师要求熟练掌握使用课堂教学要充分利用常规设备和计算机多媒体教学手段，提高每堂课的质量和容量工作人员要熟练掌握OFFICE等软件、利用校园网实现行政办公（教务、学籍、人事、财务等）网络化，资料储存数字化，形成教育教学行政资源库教师通过市计算机中级考试积极参加国家、省市不断提高理论技术水平，保持技术的